Unit 1 Food for Thought 词汇教学设计-2023-2024学年高中外研版（2019）英语必修第二册.docx

Unit1FoodforThought词汇教学设计-2023-2024学年高中外研版（2019）英语必修第二册

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授课地点

教具

教材分析

《Unit1FoodforThought词汇教学设计》针对2023-2024学年高中外研版（2019）英语必修第二册，以食物主题为背景，围绕课本所涉及的词汇开展教学。本章节内容紧密结合课本，旨在帮助学生掌握与食物相关的核心词汇，如：nutrition、digestion、appetite等，并通过实际语境的运用，加深学生对词汇意义的理解。课程设计注重词汇学习的实用性和深度，结合高中生的认知水平，旨在提高学生的英语词汇运用能力，为后续课程学习打下坚实基础。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“Unit1FoodforThought”，使学生能够熟练运用食物相关词汇，提高英语表达能力；培养学生在实际语境中运用词汇进行思考、分析、评价的能力，提升思维品质；激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高学习能力。同时，结合新教材要求，注重跨文化交际能力的培养，使学生能够了解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：在学习本单元之前，学生已掌握了基本的英语词汇和语法知识，对食物主题有一定了解，能够运用一些简单的词汇描述食物及表达喜好。此外，通过之前的英语学习，学生对英语阅读、听力、口语等技能有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对与生活密切相关的主题，如食物，通常具有较高的兴趣。学生在小组合作、讨论等活动中表现出较强的学习能力和积极性。此外，学生在学习过程中喜欢尝试新方法，善于发挥自身优势，表现出多样化的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：一是食物相关词汇的掌握，如专业词汇、短语的理解和运用；二是阅读文章时，对长难句、复杂从句的理解；三是听力练习中，对快速英语口语的捕捉和理解；四是将所学知识运用到实际情境中，进行有效的口语表达和书面表达。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高英语学科素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解食物主题的相关词汇和知识点，为学生奠定坚实的理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享食物文化、习惯等，激发学生的思维和表达兴趣。

3.情境教学法：设计真实语境，让学生在实践中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示食物图片、相关故事，增强课堂趣味性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.教学软件：运用英语学习软件，如Anki、Quizlet等，辅助学生进行词汇学习和复习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生查阅与食物相关的英文资料，拓展知识面，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于食物营养和健康的预习资料，明确要求学生预习词汇和阅读相关文章。

设计预习问题：围绕食物的营养价值，设计问题，如“什么是均衡饮食？”和“如何通过食物改善身体健康？”

监控预习进度：通过平台的互动功能，检查学生的预习反馈，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习新词汇如nutrient、balanceddiet等。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

信息技术手段：使用在线平台，促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，特别是词汇预习，为课堂讨论打下基础。

培养学生的独立思考能力和自我管理能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同文化中食物选择的视频，引起学生对食物话题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解食物词汇和描述食物的句型，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同食物对健康的影响。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组中积极表达自己的观点，通过讨论深化理解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的案例讲解，帮助学生掌握词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实际运用所学知识。

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