县高考备考工作计划5篇.pdfVIP

县高考备考工作计划5篇

县高考备考工作计划1

高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是关键，没

有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱

进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有

战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不

败之地的关键。

(一)目标激励策略。

1、学科抓高分人平分，培养学科尖子生;班级抓上一类(或二

类)数，培养总分尖子生，扶持临界生。

2、健全激励机制，修订高考奖励条例，拿出高考奖的2/3作

为激励奖金。

3)超额奖金

在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班

指标，按照每超一人奖给该班--元来计算超额奖。

(二)有形管理策略

备考管理状态决定备考的效益，只有落实有形化的管理，才

能深挖潜力，充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有形，

关键是使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。

①班级管理：

第1页共20页

管理班级的基本原则是：平等对话，友好交往，相互尊重，

真诚相待。

管理目标是：培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的

注意力和顽强拼搏的意志力。

强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，重点班要

做到“学生行为表率化，学习水平一流化”;普通班要求是“班级

考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化(要加强就寝纪律

整治)，教育教学情感化”。

努力建立民主、平等、和谐的师生关系，增强班级的凝聚力

和向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、同情心、真诚和

严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教

育思想。”只有在具体工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作

则(要改变学生，首先要改变自己)，恪尽职守，细致入微，稳打

稳扎，才能使班级管理见成效。

纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是

促进班级不断发展的动力。

抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好两

操和体锻课。做学生思想工作、学习指导及心理疏导的教师谈话

要量化管理;一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班主任应对

本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析，确定名牌生、一类

第2页共20页

生、本科生、临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。

②备课组管理：每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、

方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本(错题从错误过程、错

误原因、规范解答、心得等方面总结)的检查。落实备课组活动专

题化，要求各个教师围绕一个专题开展理论学习和教学研究实践，

提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析，提高备

考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的

“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成绩。

实行“下水上岸”制，提高练习质量。要求每位高三教师每

周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。

“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加

强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必

须经过专人筛癣备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做

到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必

要的机械的训练负担。

继续进行讲评课的研究：讲评点拨的目的是什么?知识的发生

过程与准确获得正确答案;知识的发展及其综合运用;学生掌握解

题的有效方法与技能;学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分

类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点能力、点发展”。

认真组织和抓好专题复习工作，从选题、分工到实施、时间、

第3页共20页

训练、验收要具体，要落实。达到引导学生理清知识点，使学生

形成完整的知识结构体系，整理学科的.主干知识的目的;同时培

养学生处理信息的能力，培养学生的思维能力和运用知识的能力。

即：审题能力、阅读能力、表达能力、综合运用所学知识解决实

际问题的能力(构建能力结构)。

③年级组管理：检查制度化，工作量化，情况通报制度，班主任

例会制度，晚读或听力练习制度，一月一次的工作检查反馈总结

会，综合科一周一考，半月一大考。对每一次