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2024-2025学年动画制作与校园霸凌防治的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：动画制作与校园霸凌防治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月第二周，周三上午第三节

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合信息技术课本中动画制作的知识点，让学生在学习技能的同时，关注校园霸凌问题，通过创作动画短片提高同学们的防范意识。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：信息素养、法治素养、人文素养和审美素养。通过学习动画制作技能，学生能运用信息技术手段表达观点，提升信息素养；结合校园霸凌防治主题，增强法治意识，培养尊重他人、公平正义的价值观；通过创作过程中的团队协作，提高沟通能力和人文素养；同时，关注动画审美，提升审美素养，培养创新精神和实践能力。这些素养目标与新课标要求相契合，有助于学生全面发展。

学情分析

八年级学生已具备一定的信息技术基础，能够使用基本的软件工具，对动画制作有一定兴趣和好奇心。在知识层面，学生对动画制作的基本概念和流程有所了解，但深入的技术操作和创意设计能力有待提高。能力上，学生的动手实践能力和团队协作能力参差不齐，部分学生表达能力和创新思维较强，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。

在素质方面，学生普遍具备较好的道德观念，但对于校园霸凌的认识可能较为表面，需要通过课程深入探讨和反思。学生的行为习惯方面，个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散的问题，这对课程学习有一定影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用项目导向学习法，结合讲授、讨论和案例研究，引导学生自主学习，提高实践操作能力。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，增强同理心；组织小组合作，进行动画制作实验，提高团队协作能力；设计互动游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、网络资源和动画制作软件，辅助教学，提高课堂效果。同时，鼓励学生利用手机、平板等移动设备，随时随地进行学习和创作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体播放一部关于校园霸凌的动画短片，引发学生思考。随后提出问题：“你们在生活中遇到过类似的情况吗？我们应该如何预防和应对校园霸凌？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）回顾动画制作的基本概念和流程，为新课做好铺垫。

（2）介绍本节课的教学重点：利用动画制作软件，制作一部关于校园霸凌防治的动画短片。

（3）讲解动画制作软件的基本操作，如导入素材、设置动画效果、添加音效等。

（4）强调创作过程中要关注校园霸凌的主题，结合教材内容，引导学生思考如何通过动画传递正能量。

3.巩固练习（15分钟）

（1）学生分组进行动画制作练习，教师巡回指导。

（2）针对学生在制作过程中遇到的问题，组织讨论和解答。

（3）学生展示作品，互相评价，教师总结并给予建议。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对动画制作过程中可能出现的问题，提出以下问题：

（1）在制作动画时，如何确保画面流畅？

（2）如何运用动画效果表达校园霸凌的主题？

（3）在团队合作中，如何分工协作，提高效率？

学生回答问题，教师点评并总结。

5.创新教学环节（5分钟）

（1）组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生站在不同角色的角度思考问题。

（2）鼓励学生发挥创意，设计独特的动画角色和场景。

（3）引导学生关注动画审美，提高作品的艺术性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）组织学生讨论：如何通过动画短片传递校园霸凌防治的信息？

（2）引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何践行法治精神，关爱他人？

（3）鼓励学生发表自己的观点，提高沟通能力和人文素养。

7.课堂总结与作业布置（5分钟）

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调动画制作与校园霸凌防治的结合。

（2）布置作业：完成一部关于校园霸凌防治的动画短片，要求创意独特、主题明确。

知识点梳理

1.动画制作基础知识

-动画的定义与分类

-动画制作的基本流程：构思、剧本、分镜、角色设计、场景设计、动画制作、后期制作

-动画制作软件的基本功能与操作

2.校园霸凌防治知识

-校园霸凌的定义与形式

-校园霸凌的影响与危害

-预防校园霸凌的方法与策略

-遇到校园霸凌时的应对措施

3.动画制作与校园霸凌防治的结合

-利用动画制作技能表达校园霸凌防治的主题

-创作动画短片时应关注的法律、道德和审美问题

-动画短片在校园霸凌防治宣传中的应用

4.信息技术与法治素养的结合

-信息技术在校园霸凌防治中