2024-2025学年加强中职生法治意识与霸凌预防教育设计.docxVIP

2024-2025学年加强中职生法治意识与霸凌预防教育设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容取自《中等职业学校德育课程标准》相关章节，重点围绕法治意识与霸凌预防教育展开。主要包括：1.《宪法》与未成年人保护法的基本知识；2.校园霸凌的定义、类型及危害；3.法治观念在预防和解决校园霸凌中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中，对法律有了初步的认识，了解到了一些基本的法律知识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对法治意识的理解，特别是将其与校园霸凌现象相结合，帮助学生认识到法律在保护自身权益、预防和解决霸凌问题中的重要性。通过本节课的学习，学生将能够结合实际案例，运用所学知识分析和解决实际问题。

核心素养目标

培养学生法治意识，提升其在面对校园霸凌时的自我保护能力和社会责任感。通过本节课学习，使学生能够：1.理解和尊重法律，养成遵纪守法的良好习惯；2.认识校园霸凌的危害，敢于抵制和举报不良行为；3.运用法治思维分析和解决问题，增强公平、公正、公开的价值观。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在先前的课程学习中，对法律有了初步的认识，了解宪法和未成年人保护法的基本内容，对校园霸凌现象有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和风格：中职生正处于青春期，对身边的社会现象较为敏感，对法治教育和校园霸凌话题具有一定的兴趣。学生的动手操作能力和实践能力较强，但理论知识掌握相对薄弱。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动讨论和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在理解法治意识与校园霸凌之间的内在联系时遇到困难，以及在实际案例分析中，如何运用所学知识解决问题可能成为他们面临的挑战。此外，部分学生可能对法律条文感到枯燥，缺乏学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：采用案例分析法，通过呈现真实的校园霸凌案例，引导学生深入探讨法治意识在其中的作用；运用讨论法，组织学生分组讨论法律在预防校园霸凌中的应用；结合角色扮演法，让学生模拟不同角色，提高他们在实际情景中的应对能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示相关法律条文、校园霸凌案例视频，增强学生对教学内容的直观感受；运用教学软件开展互动问答，检验学生对法治知识的掌握程度；通过在线平台分享相关资源，拓展学生的学习视野。

教学过程

第一环节：导入新课

1.首先，我给大家播放一段关于校园霸凌的视频，请大家认真观看，思考视频中发生了什么，以及这样的行为是否合法。

2.视频播放结束后，我邀请几位同学分享他们的观后感。通过学生的回答，我引导大家认识到这就是我们今天要学习的主题——校园霸凌。

第二环节：探究法治意识与校园霸凌的关系

1.我带领大家回顾一下已学的法律知识，如《宪法》和《未成年人保护法》的基本内容，并请同学们思考这些法律在预防和解决校园霸凌问题中的作用。

2.学生分小组讨论，结合教材内容，分析法治意识在校园霸凌案例中的具体应用。讨论结束后，每组选派一名代表进行分享。

3.我对学生的讨论成果进行点评，强调法治意识在预防和解决校园霸凌问题中的重要性。

第三环节：案例分析

1.我呈现一个真实的校园霸凌案例，引导学生从法律的角度分析案例中各方主体的行为是否合法，以及如何运用法律手段解决问题。

2.学生独立思考后，我组织大家进行小组讨论，共同分析案例。

3.各小组汇报分析结果，我进行点评和总结，强调法治思维在解决问题中的关键作用。

第四环节：角色扮演

1.我将学生分成不同的小组，每组分配一个角色，如受害者、施暴者、旁观者等。

2.各小组根据角色特点，讨论在遇到校园霸凌时应该如何应对。

3.学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，展示他们的应对策略。

4.角色扮演结束后，我对各小组的表现进行点评，引导学生正确运用法律知识保护自己和他人的权益。

第五环节：总结与反思

1.我邀请学生总结本节课的学习内容，分享他们在学习过程中的收获。

2.学生反思自己在面对校园霸凌时，如何运用法治意识来解决问题。

3.我对学生的总结和反思进行点评，强调法治意识在生活中的重要性。

第六环节：课后作业

1.我布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于法治意识在校园霸凌预防中作用的短文。

2.学生完成作业后，我将对作业进行批改和反馈，帮助大家巩固所学知识。

知识点梳理

1.法律基础知识

-宪法的基本原则和作用

-未成年人保护法的主要内容和精神

2.校园霸凌相关知识

-校园霸凌的定义和类型

-校园霸凌的危害和影响

-校园霸凌的成因和预防策略

3.法治意识在校园霸凌预防中的应用

-法律条文在校园霸凌案例中的具体运用

-法治思维在识别和解决校园霸凌问题中的作用

-公民法