数学北师大版二年级下册东南西北跨学科 整合课.pdf

“立课堂之美展教师风采”

滨湖小学跨学科整合活动教师教学设计

做课教师林琳课题东南西北学科数学

年级二年级上课日期6月14号课型学科整合课

经历在熟悉的生活环境中辨认东、南、西、北四个方向,培养学生的

教学目标方向感,发展空间,在给出一个方向的条件下,会辨认其余四个方向,并

会用所学的方位词描述物体所在的方向.

在给出一个方向的条件下,会辨认其余三个方向.

教学难点

能准却找到生活中的东南西北四个方向.

教学重点

教师准备：多媒体

课前准备

学生准备：

教学过程教学意图

一、创设情境,激发兴趣

师:今天天气可真好!阳光明媚,晴空万里。草原上一位小姑娘

正高高兴兴地在骑着小马奔跑呢!瞧,她来了。(播放歌曲伴

奏草原就是我的家学生扮演骑马小姑娘边唱边演)

小姑娘:哎呀!光顾着骑马玩耍了,天渐渐黑了,我该回家了。

可是我找不到回家的方向了,这可怎么办呢?(小姑娘着急的

大哭起来)

师:好了,小姑娘不要哭了,还是让热心的一班同学们来帮你整合音乐学科内

想办法吧.可是同学们我们要具备什么知识才能帮助她找到容,以情景剧的形

回家的方向呢?式创设情境,激发

生:要是迷了路就要学会辨认方向的方法.学生探究学习的

师:你真聪明,只要学会了辨认方向,无论走到哪里都不会迷兴趣.

路,今天这节课我们就来学习辨认方向的知识。

二、自主探究认识东南西北

（一）认识教室中的东南西北

师:同学们,你们知道哪些方向?你们能找到所知道的四个方

向吗?老师这有一首儿歌能帮助大家辨认方向,请看(大屏幕

出示英语小儿歌)整合英语学科设

Getupinthemorning,计一段英语小儿

Facingthesun,歌,不但激发学生

TheEastisahead,学习乐趣。也为后

BehinditisWest,续学习内容做好

TheleftisNorth,铺垫。

RightisSouth.

师:这是一首英文儿歌我们一起读一读好吗?Readafter

me.(师范读重点单词和句子,生跟读)

师:Great!你们读得非常好!那你们知道这首儿歌的意思吗?

教学过程教学意图

我们来看一下.(课件出示每句话的意思)其实有些孩子对

Thefirstsentencemeansis早晨起来此儿歌并不陌生,

Thesecondsentencemeansis面向太阳可能在幼儿园就

Thissentencemeansis前面是东学过,这里通过英

Thenextsentencemeans后面是西