英语教学策略北师大版高中英语必修二教案解析.docx

英语教学策略北师大版高中英语必修二教案解析

教案解析：北师大版高中英语必修二

教学内容：

1.词汇学习：爵士乐、摇滚乐、古典音乐、流行音乐、钢琴、小提琴、吉他、歌手、作曲家等。

2.语法点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

3.阅读理解：介绍音乐家的生平事迹及音乐作品。

4.写作练习：以自己喜欢的音乐家或音乐作品为例，写一篇短文介绍其特点及对自己的影响。

教学目标：

1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能运用到实际情境中。

2.学生能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行叙述。

3.学生能够理解文章内容，概括音乐家的生平事迹及音乐作品的特点。

4.学生能够提高自己的写作能力，以自己喜欢的音乐家或音乐作品为例，写一篇短文介绍其特点及对自己的影响。

教学难点与重点：

1.重点：音乐类词汇的掌握和运用，一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

2.难点：阅读理解能力的提高，以及写作能力的培养。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、笔记本、文具。

教学过程：

1.课前热身：播放一首流行音乐，让学生边听边跟着唱，引导学生进入音乐的学习氛围。

2.引入新课：通过询问学生喜欢的音乐类型和音乐家，引出本节课的内容。

3.讲解生词：讲解本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿发音。

4.阅读理解：让学生阅读教材中的文章，回答相关问题，讲解文章内容，引导学生概括音乐家的生平事迹及音乐作品的特点。

5.语法讲解：讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，让学生进行相关练习。

6.小组活动：让学生分组讨论，以自己喜欢的音乐家或音乐作品为例，写一篇短文介绍其特点及对自己的影响。

7.课堂展示：每组选一名代表进行课堂展示，其他同学进行评价和补充。

板书设计：

1.音乐类词汇：爵士乐、摇滚乐、古典音乐、流行音乐、钢琴、小提琴、吉他、歌手、作曲家等。

2.语法点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

作业设计：

1.作业题目：以自己喜欢的音乐家或音乐作品为例，写一篇短文介绍其特点及对自己的影响。

课后反思及拓展延伸：

1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在课堂上的参与度如何，有哪些需要改进的地方。

2.拓展延伸：让学生课后去搜集更多关于音乐家的资料，了解他们的生平事迹及音乐作品，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。音乐类词汇的掌握和运用是本节课的基础，而一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用则是学生语法学习的重点。阅读理解能力的提高和写作能力的培养是本节课的两个难点。

音乐类词汇的掌握和运用：

音乐类词汇的学习是本节课的基础，也是学生需要重点关注的内容。词汇的学习不仅包括单词的拼写和意思，还包括单词的读音和用法。教师在课堂上应该引导学生通过跟读和模仿来掌握单词的发音，通过例句和练习来掌握单词的用法。例如，教师可以播放一段爵士乐，让学生听后用所学的词汇描述这段音乐的特点。这样的实践活动不仅能够帮助学生巩固词汇，还能够提高学生的听力和口语能力。

一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用：

一般现在时、一般过去时和一般将来时是英语语法中的三个基本时态，它们的正确运用对于表达时间概念和状态非常重要。在教学过程中，教师可以通过举例和练习来帮助学生理解和掌握这三个时态的用法。例如，教师可以让学生描述自己的日常生活，用一般现在时来表达习惯和状态；描述自己昨天的事情，用一般过去时；描述自己未来的计划，用一般将来时。通过这样的练习，学生可以更好地理解和运用这三个时态。

阅读理解能力的提高：

阅读理解能力的提高是本节课的一个难点。教师可以通过提问和讨论的方式来引导学生深入理解文章内容。例如，教师可以让学生回答关于文章主题、人物、事件和观点的问题，引导学生从不同角度理解和分析文章。教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和理解，从而提高他们的阅读理解能力。

写作能力的培养：

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解音乐类词汇时，使用丰富的语调变化来吸引学生的注意力，例如在介绍爵士乐时，可以使用激昂的语调来表达其活力和节奏感。

3.课堂提问：通过提问引导学生积极参与课堂，例如在讲解语法时，可以提问学生：“你们谁能告诉我，一般将来时是如何构成的？”

4.情景导入：以一首流行音乐作为开场，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，例如：“大家好，今天我带来了一首最近很受欢迎的歌曲，让我们一起听听看。”

教案反思：

1.教学内容：音乐类词汇和语法点讲解清晰，但可能需要增加一些音乐相关的文化背景介绍，以提高学生的兴趣。

2.教学目标：阅读理解能力和写作能力的培养