沪教版（2024）小学数学一年级上册《十几就是十和几》教案及反思.docxVIP

沪教版（2024）小学数学一年级上册《十几就是十和几》教案及反思

一、教材分析：

《十几就是十和几》是沪教版（2024）小学数学一年级上册的内容。本课主要目的是让学生理解“十几”的数是由一个十和一个几组成的。通过本课的学习，学生将能够掌握“十几”的数的结构，并能正确地进行数的分解与组合。同时这一内容是在学生认识了11～20各数的基础上进行教学的。通过让学生理解十几的数的组成，即十几就是十和几，为后续学习20以内的加减法以及更大数的认识打下基础。教材通过摆小棒、计数器等直观操作活动，帮助学生建立十几的数的概念，理解其组成。

二、教学目标：

【知识与技能目标】：

1.使学生认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数。

2.理解十几就是十和几，掌握十几的数的组成。

【过程与方法目标】：

通过摆小棒、拨计数器等操作活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

通过操作、观察等活动，培养学生的数感和动手能力。

3.在数学活动中，培养学生的数感和语言表达能力。

【情感态度与价值观目标】：

1.让学生在活动中体验数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生合作交流的意识和良好的学习习惯。

3.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学规律的热情。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.掌握“十几”的数是由一个十和一个几组成的概念。

2.理解“十几”的数是由一个十和一个几组成的。

【教学难点】：

1.能够自主发现“十几”的数的结构。

2.正确分解和组合“十几”的数。

四、学生评估：

一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。他们在学前教育中已经接触过一些简单的数的概念，但对于十几的数的认识还比较模糊。这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的操作活动和生动的情境来帮助他们理解数学知识。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.直观演示法：通过摆小棒、拨计数器等直观演示，帮助学生理解十几的数的组成。

2.操作法：让学生动手摆小棒、拨计数器，在操作中加深对十几的数的认识。

3.讲授法：讲解十几就是十和几的概念，引导学生理解十几的数的组成。

【教学策略】：

1.创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作交流意识。

3.及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，表扬鼓励积极参与的学生，纠正错误，提高教学效果。

六、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、导入新课

1.展示一些物品，如12支铅笔、15个苹果等，让学生数一数。

2.提问：这些数量有什么特点呢？

1.学生认真数数。

2.学生思考并尝试回答问题。

通过实物引入，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步感受十几的数量。

（二）、新授知识

1.拿出一捆小棒（10根）和2根小棒，问学生：这里一共有多少根小棒？

2.引导学生说出12根，并提问：12是由几个十和几个一组成的呢？

3.板书：12是由1个十和2个一组成。

4.同样的方法，用一捆小棒加3根小棒、一捆小棒加4根小棒等，让学生说出十几的数是由几个十和几个一组成。

5.总结：十几就是十和几。

1.学生观察小棒，回答有12根。

2.学生思考后回答：12是由1个十和2个一组成。

3.学生跟随老师的引导，说出其他十几的数是由几个十和几个一组成。

通过具体的实物操作，让学生直观地理解十几的数的组成，从而掌握“十几就是十和几”的概念。

（三）、巩固练习

1.出示数字卡片，让学生说出卡片上的数是由几个十和几个一组成。如：13、16、18等。

2.做游戏：老师说一个十几的数，学生用小棒摆出来，并说出是由几个十和几个一组成。

3.完成课本上的练习题，让学生填空：14是由（）个十和（）个一组成；17是由（）个十和（）个一组成等。

1.学生观察数字卡片，回答问题。

2.学生积极参与游戏，用小棒摆数并回答组成。

3.学生认真完成课本练习题。

通过多种形式的练习，巩固学生对“十几就是十和几”的理解和掌握。

（四）、课堂小结

1.提问：今天我们学习了什么内容？

2.引导学生回顾“十几就是十和几”的概念。

3.对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

1.学生思考并回答问题。

2.认真倾听老师的总结。

帮助学生梳理知识，加深印象，同时给予学生鼓励，提高学生的学习积极性。

（五）、布置作业

1.让学生回家后，找一找生活中哪些物品的数量是十几的，并说一说它们是由几个十和几个一组成。

2.完成练习册上相关的练习题。

1.学生认真记录作业内容。

2.让学生在家中用物品（如水果、玩具）来表示“十几”的数，并和家长分享