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冀教版(2024)小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》教案及反思
一、教材分析:
《10加几和相应的减法》是冀教版(2024)小学数学一年级上册的内容。主要是让学生掌握10加几以及相应的减法运算,在已掌握了10以内数的加减法以及11~20各数的认识的基础上进行教学的;通过学习10加几和相应的减法,既可以巩固11~20各数的认识,又为后面学习20以内的进位加法和退位减法做准备。学生将能够熟练进行10加几的加法运算和相应的减法运算,理解加减法之间的关系,并能够解决简单的实际问题。
教学目标:
【知识与技能】:
使学生能够理解10加几和相应减法的算理,掌握计算方法。
2.能够正确计算10加几和相应的减法。
3.学生能够熟练掌握10加几的加法运算以及掌握与10加几
【过程与方法】:
1.通过具体操作和实例,引导学生理解加减法的含义。
2.通过操作、观察等活动,让学生经历10加几和相应减法的计算过程,进一步体会加减法的关系。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】:
让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。
培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神和探究精神。
三、教学重难点:
【教学重点】:
1.掌握与10加几相对应的减法运算。
2.理解加减法之间的关系。
【教学难点】:
1.理解加减法之间的逆运算关系。
2.理解10加几和相应减法的算理。
四、学情分析:
一年级的学生以形象思维为主,好动、好奇心强。他们在前面的学习中已经认识了11~20各数,掌握了10以内数的加减法,为本节课的学习奠定了基础。但对于加减法的关系理解可能会有一定的难度,需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解。
教学方法与策略:
1.直观教学法:通过使用计数器、小棒等教具,让学生直观地理解10加几和相应减法的计算过程。
2.操作法:让学生动手摆小棒、拨计数器,在操作中体会加减法的关系。
3.游戏教学法:通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
教学过程:
教学过程
具体内容
(一)、复习导入
1.师:同学们,我们之前学习了10以内的加减法,现在老师来考考大家。出示一些10以内的加减法口算题,如3+4=、5+2=、8-3=等,让学生快速回答。2.师:同学们回答得非常准确。那大家还记得数的组成吗?我们一起来说一说。比如8可以分成3和5,7可以分成4和3等。3.师:今天我们要学习新的内容——10加几和相应的减法。
(二)、探究新知
1.摆小棒,直观认识(1)师:现在老师请同学们拿出小棒,先摆10根小棒,放在左边。再摆3根小棒,放在右边。(2)师:同学们观察一下,现在一共有多少根小棒呢?我们可以怎么列式呢?引导学生回答:10+3=13。(3)师:非常正确。那如果从13根小棒中拿走3根,还剩多少根呢?怎么列式呢?引导学生回答:13-3=10。(4)师:如果从13根小棒中拿走10根,又还剩多少根呢?怎么列式呢?引导学生回答:13-10=3。2.总结规律(1)师:同学们观察一下我们刚才列出的这几个算式,有什么规律呢?引导学生发现:10加几就等于十几,十几减几就等于10,十几减10就等于几。(2)师:大家总结得非常好。我们再来看看其他的例子。比如10+4=14,14-4=10,14-10=4;10+5=15,15-5=10,15-10=5等。3.做一做(1)师:现在老师出几道题,同学们来做一做。出示题目:10+6=、16-6=、16-10=。让学生独立完成,然后指名回答。(2)师:同学们做得非常好。那我们再来几道稍微难一点的题目。出示题目:11+2=、13-2=;12+3=、15-3=等。让学生独立完成,然后小组交流,最后全班汇报。
(三)、巩固练习
1.基础练习(1)完成课本上的“做一做”练习题。让学生独立完成,然后集体订正。(2)出示一些口算题,如10+7=、17-7=、17-10=等,让学生快速回答。2.拓展练习(1)师:同学们,现在老师出一道应用题。小明有10个苹果,小红有3个苹果,他们一共有多少个苹果?怎么列式呢?引导学生回答:10+3=13。(2)师:如果小明给小红2个苹果,那么小明还剩几个苹果?小红有几个苹果?引导学生回答:小明还剩13-2=11个苹果,小红有3+2=5个苹果。(3)师:同学们都非常聪明。那我们再来一道更难一点的应用题。有15个小朋友在玩游戏,其中男生有10个,女生有几个?引导学生回答:15-10=5
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