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六年级期末教学工作总结

六年级期末教学工作总结1

这学期，服从学校安排，接手了一个新的毕业班，学生全是这学期新入学的。

尽管经过了筛选，可学习习惯和语文成绩和老班相差甚远。接手后的两周内，我

内心充满了焦虑与迷茫。面对现实，迫使自己安静下来，针对学生情况，我做了

一下工作，收到了一定的成效：

一、培养良好的学习习惯，从零做起

1、课堂上，从纠正坐姿及手、脚的摆放位置做起，要求学生做到头正、身

直、臂开、足安;教给学生学会听课，不要随便打断老师讲话，对老师讲的内容

有疑义时，等老师说完再举手说，学会听、学会记。

2、写作业时，从握笔姿势抓起，强调书写时的坐姿，笔画的规范，字的结

构和书写卷面的整洁、规范等。

3、利用上册课本中“培养良好习惯(十一)”里的“读万卷书，行万里路。”，

引导学生多读书，好读书，利用课间，晚饭后等时间多读书，并做好笔记。坚持

写好日记。

通过一系列的习惯培养，渐渐地，课堂上秩序井然，不再乱提问题、乱说话

了;乱动的、搞小动作的少了，认真听课的多了;书写有了很大的进步，受到其他

老师的羡慕与表扬;课间打闹的少了，读书的多了……总之，良好的习惯逐步养

成。

二、注重基础，提高成绩

1、建立小组，培养自学能力

在班里，设立四人一小组，以单元测试为基准，四人中分数最高的为一号，

即组长，其余三人以成绩高低分别为二、三、四号。其中一号和四号互助，二号

和三号互助。然后，我把每课的生字词的学习以及读通读懂课文的任务交给小组，

由他们自学。当然，最初教给他们具体的学习办法，如第一遍读课文时，自己出

声读，标出不认识的字词及难读得句子等，渐渐地，他们会自学了，小组间的同

学会检查了，自学能力有了明显的提高。

2、抓字词，巩固基础。

针对第一次基础测试的情况，我发现学生对字词掌握很差，完全放手不行。

于是，我就规定每节课的课前5分钟为听写时间，一次写六个词语，写后同桌改，

在纠正。坚持了一个月，期中考试时，成绩有了提高。既然有效，就一直坚持下

来，复习时还用这个办法。

一个学期下来，我班成绩由刚入校时的基础测试的第八名到期中考试时的第

七名，又到第二次基础测试的第三名。看着习惯的好转和成绩的提高，我内心的

焦虑和迷茫如今已转化为希望和信心!

三、拉希望生，增加“肚容量”。

希望生的工作仍要常抓不懈，争取不让一个孩子掉队，同时也能增大班级成

绩的“肚子”，为明年的升学做准备。

学期初，结合语数两科成绩，和数学老师商量，先拉偏科的同学。如江克凯

数学总能考到九十分左右，可语文却是有四十几分。他家长说，在家时语文从没

及格过。于是，我选了他，先鼓励他，给他信心，再努力发现他的优点，表扬他。

慢慢地，他喜欢上了语文。课堂上，眼睛发亮了，小手举高了，现在已能考七十

多分了。

根据学生学习情况的变化，我在不时地变换着希望生的名字，争取人人都能

跟上。

工作中，成绩显而易见，可不足之处也是不少的，我将不足之处简单总结如

下：

1、学生的书写、读书习惯的养成不够牢固，仍需努力。

2、学生读书的兴趣不浓，阅读方法不正确。

3、学生习作水平差。

4、我本身的教学成果少，业务能力不高。

根据情况，我计划采取以下措施：

1、继续指导学生书写，可采取不同方式鼓励学生练习写，提高学生的写作

能力。

2、激发学生读书的兴趣，指导读书方法，提高学生读书的能力，培养学生

读书的习惯。

3、指导学生写作文的方法，并多练习。

4、自己努力积极学习业务，提高自身水平，增强自身业务能力。

总之，今后我将更加严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新教学理

念，培养更多优秀的学生。

六年级期末教学工作总结2

现在我带着六年级三、四班的英语，从四年级到六年级将近三年的时间，两

个班里百十位学生的学习情况几乎了如指掌，但即便如此，我也不敢保证在和他

们的教学相处中就能把英语教学工作处理的游刃有余，尤其是六年级对学生对我

而言，都较为“特殊”的一年。

已经成为过往，一个学期的结束也意味着一个新的学年即将开始。回首这一

学期教学工作以来，满载收获的同时也有许多地方值得总结和反思，当然更满怀

憧憬。

一、一节好课

如何上好一节课？这个问题其实一直困扰着我们，专家们也在不断地更新着

自己对这个问题的研讨结论。