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七年级书法课教案七年级上册书法教案

【篇一】七年级书法课教案初中七年级书法教案(1-8)

初中七年级书法教案〔备课〕第一单元认识行书

第一课什么是行书

教学目标：1、学生了解中国书法传统

2、让学生明白学习书法的意义

3、了解什么是行书及行书的特点

教学重点：什么是行书与楷书有什么区别

教学难点：行书与楷书的区别

教学过程

一、介绍1、什么叫做书法？〔1〕、“书法〞这一名词在我国已运用了三千

多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因

为“书〞所指的就是写字，而“法〞可以理解为方法；而从狭义上说，书法特

指用毛笔书写的汉字艺术。〔2〕、或许有的同学会问，书法既然是写字的方

法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够答复这个问题？其实书

法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关

系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软那么奇怪生焉〞。由此可

见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结

合是书法艺术的根本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后

的学习过程中我们将会慢慢理解的。〔3〕、现在我又想到了一个问题，书法是

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怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中开展而来的。我们知道在原始人的时候

没有文字，他们记事很不方便，于是他

们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打

一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还

是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录

所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，

于是书法也就诞生了。

二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了

“六艺〞〔礼、乐、射、御、书、数〕之一；后人更是注重书法的教育，文字

是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人

以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学兴旺的今天，电脑早就可以代替人

类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为

了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、

音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是

书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵

律，提高我们的艺术审美观。

三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力

学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气〞要写

“文化字〞，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙

四、1、什么是行书？行书是在楷书的根底上开展起源的，介于楷书、草书之

间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于识别而产生的。

“行〞是“行走〞的意思，因此它不像草书那样潦草，也

不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的

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叫“行楷〞，草法多于楷法的叫“行草〞。

2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵丝

映带，以到达提高书写速度的目的。

五、练习，临摹5页的字体，体会与楷书的区别。

六、课后反思：

第二单元独体字的行书写法

教学目标：

1、了解独体字行书的种类；

2．了解独体字的形态特征；

3．了解独体字的运笔方法；

4．实践感受独体字体行书的动笔动作。

第二课梯形结构

元久立火等字的写法。

教学目标：初步认识梯形结构字的特点

重点：笔画的段落变化特点的了解。

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难点：提按动作的把握。

课前准备：多媒体课件A4透明白纸15公分米格毛边含有元的范字教学过

程：

一、引入：同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点

是：正梯形结构汉字特点收上放下；倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们

来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方

法，表达它的动作特征。