燕子课件苏教版四年级语文教学应用.docx

燕子课件苏教版四年级语文教学应用

一、教学内容

本节课选自苏教版四年级语文下册第9课《燕子》，本文描绘了燕子在春天里飞舞、捉虫、休息的情景，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。

二、教学目标

1.认识生字词，能正确读写“泥巢、伶俐、活泼”等词语。

2.能流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。

3.学习燕子的动词用法，学会运用动词描述事物的动态。

三、教学难点与重点

重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。

难点：动词的运用，对课文情感的体会。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、燕子图片、生字词卡片。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：

播放春天的音乐，让学生想象春天的景象，引导学生说出春天的特点。

2.课文朗读：

让学生自告奋勇地朗读课文，注意朗读的语气和情感。教师引导学生跟读，纠正发音。

3.生字词学习：

出示生字词卡片，让学生认读，组内交流意思，教师讲解难懂的字词。

4.内容理解：

让学生用自己的话复述课文内容，教师提问，检查学生对课文的理解。

5.实践练习：

让学生用动词描述一下课文中燕子的动作，例如：“燕子在天空中翱翔。”

6.课堂小结：

六、板书设计

1.课题：燕子

2.生字词：泥巢、伶俐、活泼

3.动词示例：翱翔、捉虫、休息

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.运用动词写一段话，描述燕子的动态。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过春天的情景引入，激发了学生的学习兴趣。在课文朗读环节，学生积极参与，跟读效果良好。生字词学习环节，学生能够主动认读，对课文内容有了基本理解。在实践练习环节，学生能够运用动词描述燕子的动作，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

让学生观察生活中的小动物，用动词描述它们的特点和动态，培养学生的观察力和表达能力。

重点和难点解析

一、生字词的学习

生字词是学生理解课文内容的基础，对于四年级的学生来说，掌握生字词是阅读理解的关键。在本节课中，教师需要通过出示生字词卡片，让学生认读，组内交流意思，教师讲解难懂的字词等方式，帮助学生掌握生字词。

二、课文的朗读与理解

课文的朗读与理解是学生理解课文内容的重要环节。在本节课中，教师需要让学生自告奋勇地朗读课文，注意朗读的语气和情感。教师引导学生跟读，纠正发音。同时，教师还需要通过提问的方式，检查学生对课文的理解。

三、动词的运用

在本节课中，教师需要引导学生运用动词描述课文中燕子的动作，这是学生表达能力的培养，也是本节课的教学难点。教师可以通过示例的方式，引导学生运用动词描述燕子的动作，例如：“燕子在天空中翱翔。”

四、对课文情感的体会

在本节课中，教师需要引导学生体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。教师可以通过提问的方式，引导学生说出自己对燕子的喜爱之情，对春天的赞美之词。

五、课后作业的设计

课后作业的设计是巩固课堂教学的重要环节。在本节课中，教师需要设计两个作业：一是抄写生字词，以巩固生字词的学习；二是运用动词写一段话，描述燕子的动态，以巩固动词的运用。

在教学过程中，教师需要关注这些重点和难点，通过不同的教学方法和手段，帮助学生掌握知识，提高能力。同时，教师还需要根据学生的实际情况，调整教学策略，以达到预期的教学目标。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调起伏变化，吸引学生的注意力。在讲解生字词时，可以使用夸张的语调强调重音，帮助学生记忆。在朗读课文时，要根据课文内容的变化调整语调，表现出作者的情感。

二、时间分配

三、课堂提问

课堂提问是引导学生思考、检验学习效果的重要手段。教师可以针对课文内容、生字词学习和实践练习环节进行提问，鼓励学生积极思考、回答问题。在提问时，要注意问题的难易程度，以便于不同程度的学生都能参与回答。

四、情景导入

五、教案反思