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2024年义务教育物理课程标准2022年版(填空题)考试题库及答案二
一、填空题(共计89题,每题1分)
1.“实验探究”部分内容包括:();()两个二级主题。
答案:测量类学生必做实验;探究类学生必做实验。
2.义务教育物理课程标准2022年版中的课程内容包括物质、运动和相互作用、能量、()、()。
答案:实验探究;跨学科实践。
3.核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和()。
答案:关键能力。
4.物理课程旨在促进学生()的养成和发展,引导学生学会学习、(),学会生活,为学生终身发展奠定基础。
答案:核心素养;学会合作。
5.关注评价改革导向的教材设计要体现()、()、()的思路。
答案:多元评价;过程评价;发展评价。
6.实验育人功能的发挥,要求教师在演示实验中做到()、()、()。
答案:操作规范;现象明显;讲解清晰。
7.实验探究部分内容包括()、()两个二级主题。
答案:测量类学生必做实验;探究类学生必做实验。
8.一级主题“运动和相互作用”包含多种多样的运动形式、()、()电和磁四个二级主题。
答案:机械运动和力;声和光。
9.课程实施过程中,教师应根据()、课程目标和()等,结合教学的实际情况,创造性地开展物理教学,将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。
答案:课程理念;课程内容。
10.测量类实验教学,要让学生明确()、()、()的重要性。
答案:测量目的;测量误差;数据处理。
11.立足学生全面发展,依据()及学生身心发展特点,确定课程目标,体现物理课程独特的育人价值。
答案:核心素养内涵。
12.课堂评价以过程性评价为主,要把握()、()、()等关键要素。
答案:评价目标的确立;评价内容的选择;评价指标的制订。
13.习近平总书记多次强调,课程教材要发挥()、()的作用。
答案:培根铸魂;启智增慧。
14.课程目标由知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度调整为()、()两大方面。
答案:核心素养内涵;目标要求。
15.教师在“做中学”“用中学”的教学中,要引导学生通过()、()、()等活动获取知识。
答案:实践操作;实际应用;生活体验。
16.学生实验教学中,要培养学生()、()、()的习惯。
答案:仔细观察;如实记录;认真分析。
17.跨学科实践部分内容包括:()、()、()三个二级主题。
答案:物理学与日常生活;物理学与工程实践;物理学与社会发展。
18.作业评价中对学生学习态度的评价应注重()、()、()。
答案:认真程度;努力程度;专注程度。
19.一级主题“能量”包含的六个二级主题有()、()、()、()、()、()。
答案:能量;能量的转化和转移;机械能;内能;电磁能;能量守恒。
20.一级主题“物质”包含的三个二级主题有()、()、()。
答案:物质的形态和变化;物质的属性;物质的结构和物质世界的尺度。
21.过程性评价应围绕(),创设真实且有价值的问题情境。
答案:核心素养的达成和学业质量标准的具体要求。
22.物理教学中培养学生的问题解决能力需要()、()、()。
答案:提供问题情境;引导思考方法;鼓励独立解决。
23.在探究活动中,探究的课题应能()。
答案:激发学生的兴趣。
24.一级主题物质包含()、()、物质的结构和物质世界的尺度三个二级主题。
答案:物质的形态和变化;物质的属性。
25.“能量”主题的课程内容具有一定的(),与生产生活及社会发展密切相关。
答案:综合性和跨学科性。
26.义务教育物理课程的学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的()表现。
答案:学业成就。
27.学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合(),对学生()具体表现特征的整体描述。
答案:课程内容;学业成就。
28.为切实发挥实验育人功能,教学中演示实验教学应注意()、()。
答案:引导学生观察实验现象;启发学生积极思考和交流。
29.课程标准针对内容要求提出()、(),细化了评价与考试命题建议。
答案:学业要求;教学提示。
30.学业质量标准对学生学习活动、()、()等具有指导作用。
答案:教师教学活动;教材编写。
31.物质主题的课程内容与日常生活、()及()密切相关。
答案:自然现象;科技发展前沿。
32.新物理课程标准中将必做实验中的测量改为探究:将测量水平运动物体所受的滑动摩擦力改为()。
答案:探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
33.物理教学中培养学生的创新意识要鼓励()、()、()。
答案:大胆想象;独特见解;新奇设计。
34.物理教学中培养学生的科学态度要注重()、()、()。
答案:实事求是;严谨认真;勇于探索。
35.教材内容组织应有利于学生自主学习,具体做法包括()、()、()。
答案:
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