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化工原理课程设计课程目标

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握化工原理的基本概念，如流体力学、热力学、传质与传热等；

2.使学生了解化工过程中常见单元操作的基本原理和设备结构；

3.引导学生运用数学和物理方法分析化工过程中的现象和问题。

技能目标：

1.培养学生运用化工原理解决实际问题的能力，如进行物料和能量平衡计算；

2.提高学生运用图表、数据和实验等方法进行化工过程分析和优化的技巧；

3.培养学生利用专业软件进行化工过程模拟和计算的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对化工原理学科的热爱，激发学生学习兴趣和探究精神；

2.培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高解决实际问题的自信

心；

3.增强学生对化工行业的社会责任感，认识化工在国民经济发展中的重要作

用。

课程性质分析：

本课程为化工原理课程设计，旨在通过实际案例和练习，使学生将理论知识与

实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。

学生特点分析：

学生已具备一定的化学、数学和物理基础知识，具有一定的分析问题和解决问

题的能力，但实际工程经验不足。

教学要求：

1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；

2.采用案例教学、讨论式教学等方法，激发学生的主动性和创新性；

3.强化过程评价，关注学生的个性化发展。

二、教学内容

1.流体力学基础：流体性质、流体静力学、流体动力学、流体阻力与流动形

态；

2.热力学基础：热力学第一定律、热力学第二定律、热量传递与能量平衡；

3.传质与传热：质量传递原理、传热原理、对流传质与对流传热；

4.单元操作原理：流体输送、热量交换、分离操作、反应器设计；

5.化工过程模拟与优化：物料与能量平衡计算、过程模拟软件操作、过程优化

方法；

6.化工案例分析：典型化工过程分析、设备结构介绍、操作参数优化。

教学大纲安排：

第一周：流体力学基础

第二周：热力学基础

第三周：传质与传热

第四周：单元操作原理（一）

第五周：单元操作原理（二）

第六周：化工过程模拟与优化

第七周：化工案例分析与实践

第八周：课程总结与评价

教材章节及内容：

第一章：流体力学（1-3节）

第二章：热力学（4-6节）

第三章：传质与传热（7-9节）

第四章：单元操作原理（10-16节）

第五章：化工过程模拟与优化（17-19节）

第六章：化工案例分析（20-22节）

教学内容科学性和系统性保证：

1.紧密结合教材，按照课程目标组织教学内容；

2.理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；

3.由浅入深，循序渐进，使学生系统掌握化工原理知识。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握化工原理的基本概念、原理和公式。

在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，培养其逻辑思维能力。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生

发表自己的观点，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的化工案例，让学生分析、讨论，从中掌握化

工过程的设计和优化方法。通过案例分析，提高学生运用理论知识解决实际问

题的能力。

4.实验法：安排化工原理实验课程，让学生亲自动手操作，观察实验现象，验

证理论知识。实验过程中，鼓励学生发现问题、解决问题，培养其实验操作能

力和实践能力。

5.模拟教学法：运用化工过程模拟软件，让学生模拟实际化工过程，进行物料

与能量平衡计算、过程优化等。通过模拟教学，提高学生对化工过程的理解，

培养其工程实践能力。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对课程任务进行合作学习。小组成

员之间相互讨论、分工协作，共同完成课程设计任务。

7.课后作业与练习：布置课后作业和练习，巩固学生对课堂所学知识的掌握，

提高其分析问题和解决问题的能力。

8.演示法：通过实物、模型、多媒体等教学手段，形象直观地展示化工原理现

象和设备结构，增强学生的感性认识。

教学方法多样化实施策略：

1.针对不同教学内容，选择合适的教学方法，提高教学效果；

2.结合学生特点，调整教学方法和教学节奏，关注学生的个性化发展；

3.创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性；

4.加强课堂互动，注重培养学生的批判性思维和创新能力；

5.定期进行教学反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂表现、小组讨

论、实验操作等。评估标准如下：

-课堂出勤：考察学生按时上