冀教版小学数学五年级上册《积的近似值》教案及反思.docxVIP

冀教版小学数学五年级上册《积的近似值》教案及反思

学情分析：

五年级学生已经掌握了小数乘法的计算方法，并且在生活中有一些接触近似值的经验，如去超市购物时价格的近似等。学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，能够在教师的引导下进行思考和讨论。

教学内容：

《积的近似值》是冀教版小学数学五年级上册的内容。本节课主要旨在围绕“积的近似值”这一主题展开，通过具体的生活实例，引导学生理解为什么要求积的近似值，并掌握利用四舍五入法求取积的近似值的方法。教材通过计算狗的嗅觉细胞数量引出求积的近似值的问题。狗的嗅觉细胞约有2.2亿个，人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的多少倍？在计算过程中，得到的结果是小数，通过讨论引出如何根据实际情况取积的近似值。

教学目标：

【知识与技能目标】：

1.使学生理解求积的近似值的意义。

2.掌握用“四舍五入”法取积的近似值的方法，并能根据实际需要正确地求积的近似值。

【过程与方法目标】：

经历求积的近似值的过程，培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

【情感价值观目标】：

感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和环保意识。

增强学生将数学知识应用于实际生活的意识，提高解决问题的能力。

3.激发对数学学习的兴趣，培养合作学习的意识和勇于探索的精神，体验成功的喜悦。

四、教学重难点：

【教学重点】：

1.掌握用“四舍五入”法取积的近似值的方法。

2.能根据实际需要正确地求积的近似值。

【教学难点】：

理解求积的近似值的意义，能根据实际情况合理地取积的近似值。

1.掌握四舍五入法求取积的近似值的方法，理解四舍五入法的规则，并能在实际计算中灵活运用。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.讲授法：讲解求积的近似值的方法和意义。

2.讨论法：组织学生讨论如何根据实际情况取积的近似值。

3.练习法：通过练习巩固求积的近似值的方法。

4.讲授与引导相结合：教师适时讲解概念和方法，引导学生自主探索和发现规律。

【教学策略】：

1.创设情境：通过创设与生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导探究：引导学生自主探究求积的近似值的方法，培养学生的思维能力。

3.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、复习导入

1.提问：小数乘法的计算方法是什么？2.出示练习题：3.2×4.5=，0.56×2.7=。让学生独立完成后，指名回答并说说计算过程。

1.学生回顾小数乘法的计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。2.学生独立完成练习题，然后回答计算结果和过程。

通过复习小数乘法的计算方法和进行简单的练习，为学习积的近似值做好铺垫。

（二）、创设情境，引入新课

1.讲述：同学们，在实际生活中，我们经常会遇到需要求积的近似值的情况。比如，去超市购物，计算总价时，有时候需要保留到角或分。今天我们就来学习积的近似值。2.出示问题：妈妈在超市买了2.5千克苹果，每千克苹果3.8元，妈妈应付多少钱？

学生认真倾听老师的讲述，思考问题。

创设生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

（三）、探究新知

1.引导学生分析问题：要求妈妈应付多少钱，就是求2.5千克苹果的总价，根据“总价=单价×数量”，可列出算式2.5×3.8。2.让学生独立计算2.5×3.8的结果。3.提问：计算出的结果是9.5，这个结果精确吗？在实际生活中，我们通常用什么方法来表示钱数呢？4.讲解：在实际生活中，我们通常用“元”作单位，并且保留到“分”。所以，我们需要对计算结果进行近似处理。5.介绍四舍五入法：看要保留的小数位数的下一位数字，如果小于5就舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。6.引导学生对9.5进行近似处理：9.5保留到“分”，也就是保留两位小数。看第三位小数是0，小于5，舍去，所以9.5≈9.50。7.总结：在求积的近似值时，先按照小数乘法的计算方法算出积，再根据实际情况，用四舍五入法保留一定的小数位数。

1.学生分析问题，列出算式2.5×3.8。2.学生独立计算，得出结果9.5。3.学生思考后回答：这个结果不精确，在实际生活中，我们通常用四舍五入法来表示钱数。4.学生认真倾听老师的讲解。5.学生理解四舍五入法的含义。6.学生对9.5进行近似处理，得出9.5≈9.50。7.学生认真听讲，总结求积的近似值的方法。

通过实际问题的解决，让学生掌握求积的近似值的方法，培养学生的分析问题和解决问题