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幼儿园教育教学质量评价报告

幼儿园教育教学质量评价报告

一、评价概述

2019年度，我校幼儿园教育教学质量评价共有评价指标70项，其中，

义务教育课程评价指标10项，学前教育课程评价指标60项。评价对

象为我校所有幼儿园班级，在评价过程中，我们采用了课堂观察、听

课、问卷调查、教学资料评析等多种方式进行评价。

通过评价，我们发现我校幼儿园教育教学质量总体上达到了较好水平，

但同时也存在一些问题需要解决和改进。具体评价结果如下。

二、评价结果

1.义务教育课程评价指标

（1）每周体育课开展情况：

评价结果：每周体育课完成情况良好，基本都能按时上体育课，体育

教师的专业意识和教育教学能力较强。

问题分析：无明显问题。

改进建议：体育教师要在授课中注意培养学童体质，创新教学模式，

开展更加多样化的体育活动。

（2）音乐课教学质量：

评价结果：音乐课教学质量较好，音乐教师对音乐表演教学有很好的

掌握，幼儿也积极参与。

问题分析：在音乐教学中，幼儿往往听不懂歌词，缺乏针对幼儿情感

的引导。

改进建议：音乐教师应该在教学过程中将重点放在幼儿亲身体验的情

感上，环节的设计也要更好的贴近孩子们的实际需求。

2.学前教育课程评价指标

（1）语言沟通能力：

评价结果：幼儿语言能力较强，能够与老师和同伴进行简单的对话交

流。

问题分析：在一些沟通中，幼儿的语言表达还不够准确、流畅，存在

自闭情况。

改进建议：幼儿教师要鼓励幼儿大胆开口说话，加强语言表达方面的

指导，建立一对一的沟通桥梁。

（2）环境创设：

评价结果：学前班级环境设计有一定的创意和亮点。

问题分析：部分班级在环境创设上过多借鉴于外来的设计，缺乏教师

个性和本地特色。

改进建议：学前教师要充分发挥自己的教育想象力和创意，以本校本

地为主的绘图作品为基础，创造出更多的、具有个性特色的艺术作品，

以优美舒适为主要原则，配合新的教育理念，打造更具特色的环境。

三、改进措施

根据评价结果，我们将采取以下措施加以改进：

（1）加强师资培训，提高教师的教学能力及专业水平。

（2）完善和优化教学资源，为孩子提供更加丰富、多样的课外活动和

自由教育时间。

（3）加强班级建设，提高班级管理水平，建立和谐的班级氛围，培养

孩子的社交能力和集体荣誉感。

（4）加强学校与家庭的沟通交流，以家长为重点，加强对家长的引导

和支持，提升家庭教育的整体水平。

四、结语

本次评价共涉及70个评价指标，从幼儿课程的质量、教学环境创设，

对教师和幼儿的评价结果进行了深入分析和研究，在这个过程中它全

面地评估了幼儿园教育教学质量的各个方面，为全校提供了重要依据

和参考，同时也为我们校内相关部门提供了工作指导建议，这对于推

动我校幼儿园教育教学质量的全面提升起到了积极作用。