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六年级数学上册《百分数的应用》教学设计（精选3篇）

六年级数学上册《百分数的应用》教案及教学反思篇一

六年级数学上册《百分数的应用》教案及教学反思

教学内容：

北师大版六年级上册第一单元P23-24内容

教材分材：

教材通过介绍某实验田普通水稻与杂交水稻的产量，引出“增产百分之几”的实际问题。

通过男孩提出“增产百分之几是什么意思”，引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意

义。教材中的算一算提供了两种不同的解答方法，这样安排，开拓学生的思路，发展学生思

维的灵活性。

教师可以引导学生画线段图理解。学生明确了“增产百分之几”的意思后，就可以让学生

独立解答。需要注意的是，教学时要鼓励学生根据实际问题中的数量关系和增产百分之几的

意义解决问题，而不是依靠记忆题型和套用方法来解决问题。

二、学生分析

在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、

百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数的应

用。

教学目标：

1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的

理解。

2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际

问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学过程

一、导入

线段图是把握数量关系的重要方法之一

你能用线段图表示下面的数量关系吗？

在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋

班的多25%

学生独立完成线段图

展示学生成果

3、教师对学生的作品进行评价

引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。

从复习中引导学生分析数量关系。

二、百分数的应用

1、出示教科书P23上面的问题

2、思考：“增产百分之几”是什么意思？

学生自由发表自己的见解，教师评价。

杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几

学生独立解答问题，通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量，引出“增产百分之几”

的实际问题。

3、班内交流

方法一：7－5.6=1.4（吨）

1.4÷5.6

=0.25

=25%

方法二：7÷5.6

=1.25

=125%

125%－100%=25%

引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性。

三、试一试

1、出示教科书P23下面的问题

2、“几成”是什么意思？

成数主要用于农业收成

几成就是十分之几。

一成就是1/10，也就是10%

二成五就是2.5%，也就是25%

重点理解“几成”的意思。让学生独立完成再交流，发展学生的思维。

3、学生独立解决问题

（2.61－2.25）÷2.25

=0.36÷2.25

=0.16

=16%

四、练一练

1、教科书P24练一练第1题

2、科书P24练一练第2题

3、教科书P24练一练第3题

五、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获？

教学反思：

整节课教学完成之后，可以说自己感触很深。这节课是百分数的具体应用。进一步提高

学生运用百分数解决问题的能力，综观整个课堂，由于学生在课前调查收集的资料准备充分，

所以在导入环节，学生兴趣浓厚，气氛较好。

数学六年级上册《百分数的应用》的说课稿篇二

北师大版数学六年级上册《百分数的应用》的说课稿

一、说教材

我今天说课的题目是《紧密联系实际生活，引导学生主动探究》《百分数的应用（三）》，

这一内容是北师大版六年级上册第二单元第三个知识点，在前面已经学习了一个数比另一个

数多（少）百分之几，以及已知标准量和分率求比较量，这节课是已知比较量和对应的分率，

求标准量，它是这个单元最难的一个知识点。

二、说教法

本节课的教学目标有三点：一是进一步加强对百分数意义的理解，能根据百分数的意义

列方程解决实际问题。二是通过解决实