探索古代智慧的北师大版文言文.docx

探索古代智慧的北师大版文言文

一、教学内容

本课节选自北师大版初中语文八年级上册《古代诗歌散文欣赏》单元，文言文《核舟记》。文章描绘了核舟工艺的精巧，表达了作者对民间艺人高超技艺的赞叹，并通过核舟这件微雕艺术品，反映了我国古代劳动人民的智慧和才能。

二、教学目标

1.能够理解并背诵课文，掌握文中的重点字词和句式。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。

3.学会通过抓关键词句、联系上下文等方法理解课文，提高阅读文言文的能力。

4.了解核舟的制作过程，体会我国古代劳动人民的智慧和才能。

三、教学难点与重点

重点：课文的理解与背诵，重点字词和句式的掌握。

难点：通过课文学习，体会作者的表达技巧和古代劳动人民的智慧。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

通过展示核舟的图片，引导学生观察并思考：你知道这是什么吗？它有什么特别之处？从而引出本课《核舟记》。

2.自主学习

让学生自主阅读课文，边读边圈画出课文中的生字词，并对照注释理解课文。教师巡视课堂，给予个别指导。

3.合作探究

组织学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。教师参与讨论，指导学生通过抓关键词句、联系上下文等方法理解课文。

4.讲解分析

教师针对课文中的重点内容进行讲解，引导学生理解核舟的制作过程，体会作者的表达技巧和古代劳动人民的智慧。

5.课堂练习

设计随堂练习，让学生运用所学知识进行填空、翻译等，巩固所学内容。

6.课堂小结

六、板书设计

板书课题《核舟记》

核舟制作过程：

1.选料

2.设计

3.雕刻

4.组装

七、作业设计

1.题目：请根据课文内容，简要描述核舟的制作过程。

答案：核舟的制作过程包括选料、设计、雕刻、组装等步骤。

2.题目：请列举出课文中你认为最美的句子，并解释为什么。

答案：例如，“舟尾横卧一楫，楫长丈余，Responsibleforrowing;thewavesontherightandleftareconcave,andthepatternof‘母子’isvivid.”这句话描绘了核舟尾部的美景，形象生动，展现了作者对自然景观的热爱。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生自主学习、合作探究、讲解分析等环节，使学生掌握了课文内容，提高了阅读文言文的能力。但在课堂练习环节，可以增加一些拓展延伸的内容，让学生更加深入地了解古代劳动人民的智慧和才能。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点细节

1.核舟的制作过程：《核舟记》通过细致入微的描绘，展现了核舟从选料到设计、雕刻、组装的完整过程。这一部分内容不仅反映了古代工匠的精湛技艺，也体现了我国古代文化中对微型工艺的推崇和欣赏。

2.作者的表达技巧：文中运用了大量的比喻、夸张等修辞手法，如“母子”图案的生动描绘，使读者能够直观感受到核舟艺术的魅力。这些表达技巧的学习和运用，对于提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧具有重要作用。

二、教学难点解析

1.理解文言文：《核舟记》是一篇文言文，对于现代学生来说，理解文言文的语言和句式是一项挑战。教学中需要通过注释、翻译等方式，帮助学生克服这一难点。

2.体会古代智慧：核舟虽然是一件微不足道的工艺品，但它背后蕴含的是古代工匠的智慧和创造力。如何引导学生从文本中感受到这种智慧，是教学中的一个重点和难点。

三、教学过程的细节补充

1.导入新课时，可以通过展示核舟实物或者视频资料，让学生对核舟有一个直观的认识，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.在自主学习环节，可以设计一些问题引导学生深入文本，如“核舟的制作过程中，有哪些步骤让你感到惊奇？”“文中哪些句子让你感受到了作者的赞美之情？”等。

3.在合作探究环节，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟，从而加深对课文的理解。

4.在讲解分析环节，教师可以通过举例、对比等方式，让学生更加深入地理解课文中的难点内容。

5.在课堂练习环节，可以设计一些练习题，如翻译文中的一些句子，让学生在实践中巩固所学知识。

四、板书设计的细节补充

板书设计不仅要展现课文的主要内容，还要有助于学生理解和记忆。可以在板书设计中加入一些图示，如核舟的剖面图，让学生更直观地理解核舟的结构和制作过程。

五、作业设计的细节补充

1.作业题目可以设计得更加具体和有趣，如“请描述核舟上的‘母子’图案，并谈谈你对这个图案的感受。”

2.作业答案要求学生不仅要回答问题，还要能够结合课文内容进行分析和阐述，如“课文中有哪些句子表现了核舟工艺的精湛？”

六、课后反思及拓展延伸的细节补充

1.课后反思时，可以引导学生从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行思考，如“在教