2022年pep五年级上册英语第六单元教案第2课时.pdf

第二课时

一、课时内容

教科书第59页：A.Let’slearnDrawandask

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元第二课时,依然围绕

“Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.”这个句型展开内容。包括Let’slearn和Askand

answer两个板块。

Let’slearn是在第一课时情景对话内容的基础上,主要学习五个重点词汇,以及重点问答

句型Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t..这一部分内容是用一幅自然公园的地图来

呈现几个核心词汇,地图上显示公园内部的各种景物,依次是森林forest,小山hill,小河river,高

山mountain,湖泊lake。为学生们专项巩固训练重点词汇和句型设置替换内容,容易被学生们

吸收并内化,拓展了学生交际用语的适用范围,为学生们今后的学习打下基础。句型的展示在

这一部分是通过ChenJie和John的针对公园景物的对话呈现的,这一部分中,五个核心词汇的

听说读写是重点内容,而句式的操练一方面也是为巩固单词而服务,单词的教学也为练习句

型、灵活运用和交流提供了可能性。

Askandanswer是在第一部分Let’slearn基础上延伸的活动版块。活动要求是画一幅自

然公园的图画,然后和你的搭档谈论你的画作,目的是让学生在熟练掌握新单词的基础上还可

以灵活运用句型,根据所画的图画在小组和搭档之间进行问答练习,达到学以致用的好效果。

学生要用到本课重点句型“Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.”。

本课时是本单元的第二课时,是对本单元第一课时中的对话情景的一个提炼与延展。五

个重点词汇是核心,重点问答句型Istherea…?及肯定回答和否定回答Yes,thereis./No,

thereisn’t..是运用,两者相辅相成。教材中设计画图教学任务是学生喜闻乐见的形式之一,学生

们大多喜欢绘画,兴趣比较高,由单一的死记硬背到科学有效的用脑,由于绘画加入,这个形式

变得有趣且容易接受,为学生提供了锻炼英语口语能力的最佳环境。画出自己设计的自然公

园画作,并给景物标上单词,练习巩固了核心词汇；和搭档谈论自己的画作是对所学句型的操

练巩固,练习了句型,这项任务可谓事半功倍。

由于本课时的重点是掌握听、说、读、写五个重点词汇,而句式出现的一般疑问句是在

上一单元重点句式基础上的延伸,在学习中可以运用已学句式引导而出,让学生易于理解和接

受,并在日常生活中加以灵活运用。教师在备课时要准备制作PPT课件、相应图片、微课视

频等等为学生创造直观的学习情境,在课堂中创设多种游戏活动,为学生提供更多的英语对话

场景,努力做到以学生为主体,同时用绘画的形式帮学生建立学习英语,用英语交流的信心,让

每位学生在上完课后,都会感觉到很大的收获。

三、课时目标

1.能够听、写、读、写单词：forest,hill,river,mountain,lake五个描述景物的名词。

2.能够熟练运用重点句型：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.进行问答联系。

3.能够完成Drawandask部分的绘画和问答任务。

4.能够听懂、会说、会表演问答对话的内容,并且在真实情境灵活运用所学重点词句进行对话

交流。

5.使学生感受自然之美,让学生知道一些环保常识,激发学生热爱大自然的情感。

四、课时重难点

1.重点

（1）.能够听、写、读、写五个单词：forest,hill,river,mountain,lake

（2）掌握一个一般疑问句及答语：：Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn’t.

（3）.能够听懂、会说、会表演问答对话的内容,能在真实情境运用所学重点词句进行交流。

2.难点

（1）能够正确并熟练运用重点单词和句型进行对话交流。

（2）个别难点单词的发音,如mountain的发音较难,教师要带领学生反复操练。

五、教学准备

教师课前准备PPT多媒体课件以及