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中学高中历史教学总结5篇

中学高中历史教学总结1

一、指导思想：

在学校新一轮三年发展规划出台的背景下，根据学校教导处和教研组工作的

要求，以培养与提高学生的综合素质为核心，注重实效、务求有效、追求高

效，重在执行，加强对常规工作的检查，尝试在备课组内进行目标管理项目，

做好学科德育的实践工作，确保历史教学质量稳中有升。

二、工作重点：

1、课堂教学反思力争常态化，并做实中考、期末考冲刺复习工作。

2、抓住教学公开周的机会，不断探索思考历史教学的有效课堂模式。

3、研究特殊班级、特殊学生的教学方法，制定有针对性的教学措施。必须确

保课堂教学秩序的稳定。

4.做好备课组活动记录，注意备课组的档案收集工作，做好制度化建设。

5、从提高教师自身专业水平的目的出发，积极参与教研组内的组本培训活

动。

三、具体工作：

1、进一步落实教学常规“五环节”，加大教学工作自查、互查力度。

(1)注重备课质量，按学校的要求撰写教案，配合好定期抽检。

(2)规范作业要求，重视作业各个环节，强化作业布置、批改的规范性。

作业要求：

1)布置：课堂教学中布置，针对有难度的作业要进行解释;2)收缴作业：教师

应尽力使全体学生都能及时交纳作业。

3)批改：等第为优、良，并有订正、批改日期;4)讲评：有普遍性错误的题目

在课上统一讲解;5)订正：教师应对订正后的作业进行再次批改;6)作业的有关

要求要在教案中反映出来。

2、发挥备课组集体作用。

(1)提高集体备课有效性。加强备课组活动，帮助张海庆老师尽快适应二期课

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改的历史教学。

(2)组内共享资源库。

(3)组织历史学科(或政史地学科组)竞赛活动。

3、准备好学科德育教学公开展示活动的课程，课后做好书面反思。

4、促进教师专业水平的提高。

中学高中历史教学总结2

中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能

力要求全面提升的形势，我们打算努力用最小的负担帮助学生获取最好的成

绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也

还有不少需要改进的地方。

先说几点成功的经验：

1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率

一年历史教学，我们历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历

史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，

我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间

以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂

教学效率，减轻学生课后的负担。

2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划

一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做

什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然

分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课

的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提

纲

我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨

考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体

内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点

重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的习题。这样在

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复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提

高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为

“法宝”。

4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率

在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题

的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、

改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精编而成的。每份练

习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习

的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每

个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入

探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌

握解题方法。