《哈姆莱特（节选）》参考课件3.pptVIP

节选部分的主要戏剧冲突是什么?这场戏将哈姆雷特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上六、问题研讨文章选自第三幕第二场“戏中戏”部分，阅读课文，回答以下问题：1、哈姆莱特安排“戏中戏”的目的是什么？2、戏上演前，哈姆莱特特意作了哪些安排？3、奸王看戏时有什么表现？说明了什么？看戏后呢？装疯卖傻，对奸王、母亲旁敲侧击2、戏前安排安排好友霍拉旭观察奸王的容色举止1、演戏目的：确认叔父克劳狄斯杀父娶母，篡权夺位之罪行。让演员演一出情节跟自己父亲死状和死因相似的戏探讨第二部分重点找出伶后向伶王表白心迹的句子。哈姆莱特设计这部分戏内容的目的是什么？目的：试探他的母亲，观察他母亲的反应。探讨第三部分看戏中跟看戏后国王、王后时有什么表现？原因是什么?王子根据二人的反应，证实了什么？原因：3、答：戏中表现（奸王）问情节问戏名站起来让人点火把戏后表现奸王：不舒服,发脾气王后：很难过,非常吃惊杀人阴谋被人揭穿“点火把!”证实：父王的鬼魂说的话是真实的，父亲确实是叔王害死的；母亲确实对父亲变了心。七、《哈姆莱特》主题——反封建通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。八、人物形象“一千个读者就会有一千个哈姆莱特”，读完本文后，并请结合全剧，说说你心中的哈姆莱特是一个怎么样的人？悲剧主人公哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义的典型形象.忧郁是哈姆莱特这个人物的主要特征.【哈姆莱特的忧郁，不光是个人不幸的感伤情绪，也是悲天悯人、忧国忧民的，是摸索和寻找行动途径的过程中的彷徨和忧郁.】哈姆莱特性格中还有一些消极的东西也是由忧郁生发出来的。由于忧郁笼罩着他的心头，造成他思虑过重，审慎过度．习惯幻想，犹豫不决，行动迟缓．因循延宕，优柔寡断，坐失时机，由于长期习惯于思维活动，动脑必然多于动手，思辨能力必然大于实际行动。浪漫派批评家：耽于幻想，回避现实，对行动不感兴趣，沉溺于自己心造的世界，是一个忧郁感伤、多愁善感、生性软弱的知识分子。文艺批评家:哈姆莱特是勇敢的，也是不怕死的；但是，他由于敏感而犹豫不定，由于思索而拖延，精力全花费在做决定上，反而失却了行动的力量。……5、通过阅读本文结合全剧，你认为造成哈姆莱特悲剧的原因是什么？客观上讲，首先是封建反动势力过于强大。其次是他脱离群众,还有就是哈姆莱特性格上犹豫不决,在行动上动作迟缓,坐失良机。哈姆莱特有美好的理想但不切实际；他受人民爱戴却又不相信群众，而是孤军奋战；他勇敢地担负起扭转乾坤的重任，却只相信自上而下的改良，而反对人民的暴动，摆脱不了宿命论的束缚。因而，这悲剧既有自身的原因，也有社会的原因。而《雷雨》中侍萍的悲剧主要是社会的原因，她的悲剧主要是因当年周朴园的抛弃而造成的，而周的抛弃则主要是因为来自家庭、当时社会的压力和歧视。（练习三）性格决定命运．这是真理．哈姆雷特的悲剧性格为他的悲剧命运埋下了伏笔．在这种性格之下，他被复仇的意念苦苦煎熬．复仇成了他的全部．而这一切，导致他对懦弱的母亲冷语相向，对心爱女子的视而不见，导致他亲手杀死爱人的父亲，导致他最终落入仇人的布下的圈套．最后，复仇的愿望终于实现了，可是一切美好的东西也都破碎了：哈姆雷特的雄心壮志，爱人如花的生命，母亲脆弱的生存．

关于比喻修辞明喻：本体、喻体和比喻词都在句中出现。比喻词有：象、好像、活象、如、宛如、仿佛、犹、好似等●我的幻想也像铁匠的砧石一样漆黑一团了(明喻)——哈姆雷特担心自己的猜测错了暗喻（隐喻）经常直接把喻体说成本体。比喻词：是、即、作、成了、成为、变成‘为●我过的是变色蜥蜴的生活(暗喻)——内心痛苦，既要探清父王死因，为父报仇，又要隐藏心事，应付周围。借喻：直接用喻体来喻本体，句中本体和比喻词都不出现。例如：夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多。（明灯是喻体，指星星。而星星这个本体没有出现●给一响空抢吓坏了吗？(借喻)——借喻奸王因受到剧情的影射而心虚害怕.博喻：运用两个或者两个以上的喻体来描绘或者说明一个本体。例如：雨是最寻常的－－－看，像牛毛，像花针，像细丝。密密地斜织着－－课文中类似的比喻句还有：①明喻。如“(开场词很短)正像女人的爱情一样”；讽刺情人奥菲利娅对哈姆莱特感情的背叛。②借喻:如“而今王位上却坐着——孔雀