第一单元 《 两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

第一单元《两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过实例演示和练习，让学生理解两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）的运算规律，能够自主推理出计算步骤，培养学生的逻辑思维能力。

2.数学表达：在学习过程中，要求学生用数学语言描述乘法运算过程，提高学生的数学表达能力。

3.问题解决：培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力，例如计算购物时的总价等，增强学生的应用意识。

4.创新思维：鼓励学生在掌握基本运算方法的基础上，尝试探索不同的计算策略，培养学生的创新思维。

5.合作交流：在小组讨论和互动环节，培养学生的团队合作精神和交流能力，让学生在交流中共同进步。

学情分析

考虑到三年级学生的认知发展特点，他们对数学概念的理解仍处于具体形象阶段，需要通过实物演示、图形操作等直观方式来帮助理解。此外，学生在二年级已经学习了简单的乘法运算，对本节课的内容有了一定的基础，但他们对进位概念的理解可能还不够深入，需要通过实例和练习进一步巩固。

在知识、能力方面，大部分学生能够熟练进行一位数的乘法运算，但面对两三位数与一位数的乘法时，可能会出现计算错误，尤其是在进位方面。因此，本节课需要重点引导学生理解进位的概念，并通过大量练习让学生熟练掌握笔算乘法（进位）的方法。

在素质方面，三年级学生的好奇心强，求知欲较高，对新鲜事物充满好奇。但同时，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这对课程学习会有一定影响。

在行为习惯方面，学生可能存在个体差异，有的学生可能已经养成了良好的学习习惯，而有的学生可能还需要在学习过程中进行引导和培养。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，适时给予鼓励和指导，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）》这一课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示两三位数乘一位数的笔算过程和进位原理。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区，方便学生进行小组讨论和听讲。同时，准备黑板和投影仪，以便进行板书和多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于笔算乘法的图片或视频片段，让学生初步感受笔算乘法（进位）的魅力或特点。

简短介绍两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍笔算乘法（进位）的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的笔算乘法（进位）案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两三位数乘一位数的笔算乘法（进位）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两三位