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2024-2025学年小学生乒乓球入门教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自小学体育与健康课程中关于乒乓球入门的基础知识，具体为课本第四章“球类运动”的第三节“乒乓球基本技术”。教学内容包括乒乓球运动的历史简介、球拍握法、基本站位、发球技巧、接球技巧以及简单的对打练习。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基础的体育知识和运动技能，对球类运动有一定的理解和兴趣。特别是对于球拍类运动，学生已经通过之前的羽毛球、网球等单元学习，熟悉了球拍的使用和基本的击球动作，这为乒乓球的学习打下了良好基础。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将已有技能迁移到乒乓球运动中，掌握入门级别的基本技术。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过乒乓球入门教学，提升学生在球类运动中的协调性、灵敏性和反应速度，增强学生的体质和运动技能（运动能力）。同时，培养学生主动参与体育活动的习惯，了解运动对健康的重要性，促进学生形成终身体育锻炼的观念（健康行为）。此外，通过团体练习和竞赛，引导学生树立公平竞争、团队合作的精神，培养学生积极向上、勇于挑战的体育品德。这些目标与课本中关于乒乓球教学的核心素养要求紧密相连，确保教学内容的实用性和针对性。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：学生在先前的体育课程中学习了球拍类运动的基本技能，如羽毛球、网球等，对球拍握法、击球动作有初步了解。此外，通过学校体育活动的参与，学生对团队协作、竞赛规则有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对球类运动感兴趣，具有较强的动手操作能力和模仿学习能力。他们喜欢在互动、游戏和竞赛中学习，合作学习风格占主导，喜欢在团队中交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：乒乓球运动对技巧要求较高，学生可能在掌握球拍握法、发球和接球技巧方面遇到困难。此外，运动中的快速反应和协调性对于部分学生来说也是一个挑战。在学习过程中，部分学生可能因为自信心不足而在面对失败时产生挫败感，影响学习动力。

结合课本内容，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用讲授与示范、分组合作、游戏竞技等教学方法。首先，通过教师的讲解与示范，让学生直观地了解乒乓球的基本技术和动作要领。接着，设计分组合作练习，让学生在小组内互相指导、纠正，提高技术动作。同时，结合游戏和竞技活动，如“击球接力赛”、“对打挑战赛”，激发学生兴趣，增强实践操作能力。在教学过程中，充分利用乒乓球教学视频、实物模型等教学媒体，帮助学生更清晰地掌握技术细节，提高学习效果。通过这些与课本内容紧密结合的教学方法与策略，促进学生的全面参与和互动，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段乒乓球比赛视频，展示运动员精湛的球技，引发学生兴趣。

-提出问题：教师提出问题，如“你们知道乒乓球是怎么发明的吗？”“乒乓球比赛中，为什么运动员要那样握拍？”等，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-基本知识：教师简要介绍乒乓球的历史、规则和基本术语。

-技术讲解：讲解乒乓球握拍方法、站位、发球和接球技巧，强调动作要领。

-示范演示：教师现场示范握拍、站位、发球和接球动作，让学生直观地了解技术动作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组练习握拍、站位、发球和接球技巧，教师巡回指导。

-互评互纠：学生互相评价、纠正动作，共同提高。

-教师点评：教师针对每组的表现进行点评，指出优点和不足。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对乒乓球基本知识和技术的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，巩固所学知识。

5.互动环节（10分钟）

-游戏竞技：设计“击球接力赛”和“对打挑战赛”等游戏，让学生在游戏中运用所学技术，提高实践能力。

-创新教学：鼓励学生发挥创意，设计自己的乒乓球游戏，培养创新意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-运动能力：通过课堂练习和游戏竞技，提高学生在乒乓球运动中的协调性、灵敏性和反应速度。

-健康行为：引导学生了解运动对健康的重要性，培养主动参与体育活动的习惯。

-体育品德：在团体练习和竞赛中，培养学生公平竞争、团队合作的精神。

7.总结与反思（5分钟）

-学生总结：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

-教师总结：教师总结课堂亮点，强调乒乓球运动的重要性，鼓励学生课后继续练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乒乓球运动历史资料：通过图书馆或学校体育资料角，搜集与乒乓球运动历史相关的书籍和资料，了