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幼儿园小班上学期语言教案《猫妈妈病了》反思

【活动设计背景】

现在社会独生子女许多，大局部娇生惯养，缺乏爱心。培育幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。由于爱心是要从小培育的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进展爱的情感教育，让幼儿学会帮忙别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。

【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔驰的快慢。

2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

3、知道在别人遇到困难时要热忱相助。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

【教学重点、难点】

重点：要求幼儿把握小动物奔驰的特征，能扮演角色对话。

难点：对幼儿进展情感渗透教育，培育他们懂礼貌、有爱心。

【活动预备】

与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很焦急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

【活动过程】

一、开头局部：

出示小猫的图片，引导幼儿进展观看后，发觉小猫很难过，很焦急。小猫为什么如此焦急难过呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》

二、根本局部：

(一)出示背景图，引导幼儿观看并发表自己的看法：

1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?

2、小猫由于妈妈生病了所以很焦急，假如你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进展争论并答复)

3、正在小猫焦急的时候，小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(渐渐爬过来)引导幼儿用动作表现爬，小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别焦急，我帮你去找医生)

4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现挺着肚子跑(让全部小朋友体验，表现好的嘉奖)

5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)

6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮忙下，猫妈妈的病好了。

7、在生活中你是怎样帮忙有困难的小伙伴的?(对幼儿进展情感渗透教育)

(二)看图完整叙述故事后引导幼儿学说角色对话。

1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个请说明小马特别的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很仔细很负责任的医生)。

3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(感谢伯伯，感谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮忙他后能主动说感谢。今后假如有人帮忙你，也应主动说声感谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

三、完毕局部：

幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

四、延长活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

【反思】

本次活动不仅为幼儿制造了语言环境，还通过故事对幼儿进展了爱的情感教育，让幼儿学会帮忙别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。

活动中还有缺乏之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面照顾，有待于日后想方法提高。

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