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3以内的点数教案

3以内的点数教案1

1、学习手口一致地点数3以内的数量。

2、知道总数，能说出总数是多少。

3、能积极参与，感受活动的乐趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

手口一致地点数3以内的数量。

准确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。

小鸟和大树图卡；1到3的点卡、数卡；小动物挂图。

一、数一数，说出总数是多少。

1、出示小鸟图卡，让幼儿手口一致地数数，说出总数。

老师家里最近发生了一件有趣的.事情。有一天我回家时看到阳台上有一只

小鸟冻得直发抖，我就把它装在了一只笼子里；（贴一只小鸟图卡）到了第二天

的时候，我又看到了一只小鸟落在了笼子上，我就又把它也装进了笼子里。（再

贴一只小鸟图卡）现在小朋友帮老师数一下，我的笼子里有几只小鸟？（2

只）到了第三天的时候，又来了一只小鸟，我就又把它装到了笼子里，（再贴第

三只小鸟图卡）小朋友再数一下，现在老师的笼子里总共有几只小鸟？（3

只）

2、出示大树图卡，让幼儿手口一致地数，并说出总数。

这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心，它们也不吃食也不叫，我都不知道

该咋办。后来我的女儿告诉我：“小鸟可能是想家了，我们把它们送回家

吧！”小朋友知道小鸟的家在哪呢？（大树上）出示三张大树图卡，让幼儿数

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并说出总数。

3、将小鸟和大树一一对应。

一只小鸟一个家，现在谁愿意把小鸟送回家呢？（指明幼儿将小鸟图卡贴

在大树图卡上）。

二、游戏：将点卡与动作相匹配。

1、出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。

刚才我们把几只小鸟送回了家？（3只）可以用数字宝宝几来表示？

（3）它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。（出示三个圆点）。这

种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。

2、游戏：教师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。

圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们

就拍一下手；出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。下来我们

来试着做一下。（拍手，拍腿，点鼻子等）

三、操作：点卡与实物等量匹配。

1、出示小动物挂图，让幼儿手口一致地数它的数量，并说出有几只小动

物。

2、操作：将点卡与小动物的数量相匹配。（将点卡贴在小动物后边）

四、活动延伸

让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。（将数卡贴在点卡的后边）

活动反思

优：

1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2、本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加

入游戏，充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

缺：

1、由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2、在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提

醒。

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这节课总的来说还比较理想，如果在上这节课我会加大难度，比如，三个