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初中文言文《岳阳楼记》优质教案一等奖

初中文言文《岳阳楼记》优质教案一等奖

在平日的学习中，许多人都接触过很多经典的文言文吧？其实，

文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的，古代并无文言文这

一说法。你知道的经典文言文都有哪些呢？以下是小编整理的初中文

言文《岳阳楼记》优质教案一等奖，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中文言文《岳阳楼记》优质教案一等奖1

教学目标

1、把握全文思路，学习叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。

2、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下

之忧而忧，后天下之乐而乐”的治抱负。

3、学习和积累文言词汇。

教学重点

1、结合时代背景，体会范仲淹的豁达胸襟和远大抱负。

2、学习和积累文言词汇。

3、流畅地背诵课文。

教学难点

理解文中记叙、写景、抒情、议论等表达方式的关系。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

同学们，你听说过“断齑食粥”的故事吗？它说的是我国宋代文

学家范仲淹的故事。今天我们来学习他的一篇千古名作《岳阳楼记》。

二、作者和写作背景简介。

1、范仲淹

范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏省苏州市）

人，北宋治家、文学家，死后谥号文正。他出身贫寒，幼年丧父，对

下层人民的痛苦感受较深。中进士以后多次向皇帝上书，提出许多革

除弊的建议，遭到保守势力的打击，一再贬官。后来负责西北边防，

防御西夏入侵很有功绩。一度调回朝廷担任枢密副使、参知事的职务，

可是在保守势力的攻击与排挤下，于庆历五年又被迫离开朝廷。写

《岳阳楼记》时正在邓州做知州。以后还做过杭州、青州的太守。后

在赴颍州任途中病死。死之日，四方闻者，皆为叹息。

2、写作背景

北宋庆历四年（1044）的春天，滕子京被贬谪到岳州巴陵郡做知

州，第二年春重修岳阳楼，6月写信给贬官在邓州的好朋友范仲淹，并

附有《洞庭晚秋图》一幅，请他写一篇文章记述这件事。到庆历六年9

月，范仲淹便写了这篇著名的`《岳阳楼记》。

三、朗读。

1、播放朗读录音或教师范读，学生边听边注意字音、停顿、语气、

感情。

2、朗读指导。朗读时应注意节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字

一顿，其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句之间要有稍长

的停顿。

3、学生自由朗读课文。

4、朗读对抗赛。教师对个别朗读错误给予纠正。

四、整体感知课文内容。

1、默读，学生参照注释翻译课文。

2、结合注释，找学生说出每段应该注意的重点字词句，并说出全

段大意，教师给予补充。

3、采用分组挑战式提问，进一步检查掌握情况。

五、课文分析。

1、解题：“记”是一种怎样的文体？

古代的“记”是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居多，而

目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。在

写法上常常是多种表达方式结合运用。

2、默读全文，说说本文都运用了哪几种表达方式。

叙事：第1自然段记述重修岳阳楼的背景及作记的缘由。

描写：第2自然段描写洞庭湖雄伟壮丽的景象。

第3自然段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象。

第4自然段描写湖上春光明丽的欢快景象。

抒情：第3自然段抒“迁客骚人”登楼睹此的伤感心情。

第4自然段抒“迁客骚人”登楼览之的喜悦心情。

第5自然段直抒作者胸臆，砥砺友人同道。

议论：第5自然段明言其人生志向、治抱负（以“古仁人”为楷

模，愈忧民），表露其博大襟怀、坚强意志（“不以物喜，不以己

悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）。

六、布置作业。

1、熟读并背诵全文。

2、抄写重点实词和句子。

第二课时

一、复习检测。

二、品读第3、4两段，联系上下文体会这两段在情感表达上的不

同点和相同点。

（学生朗读，教师指导读出感情。）

不同点：第3自然段描写的是凄凉、昏暗、处处险恶之景；产生

悲伤之情。第4自然段描写的是晴朗、开阔、充满生机之景；产生喜