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2024-2025学年小学心理健康和安全情境模拟教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学心理健康和安全情境模拟教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自小学心理健康教材《健康与幸福》第五章“安全情境模拟”。本章主要内容包括：识别并理解日常生活中的安全问题，学会保护自己不受伤害，掌握基本的自救和互救方法。通过本节课的学习，学生能增强安全意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的心理健康与安全素养。具体包括：

1.提高学生的自我认知能力，使学生能够正确认识自身的安全需求和心理状态。

2.培养学生的自我保护意识，使学生能够在面临危险时，能够自觉采取措施保护自己。

3.提升学生的同理心，使学生能够关心他人，对他人的安全问题给予关注和支持。

4.培养学生的应变能力，使学生能够在突发事件中，能够迅速作出判断，采取正确的方法应对。

5.增强学生的团队协作意识，使学生能够与同伴共同合作，共同应对安全问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够识别并理解日常生活中的安全问题，例如交通安全、防火安全、网络安全等。

-学生掌握基本的自救和互救方法，如地震时的避险技巧、火灾时的逃生方法、意外伤害的初步处理等。

-学生培养良好的自我保护意识，能够在面临危险时自觉采取措施保护自己。

-学生学会与他人合作，共同应对安全问题，提高团队协作能力。

2.教学难点

-如何帮助学生理解并记住复杂的安全知识和自救互救方法，特别是在紧急情况下能够迅速正确地运用。

-学生对于一些特定安全问题的认识不足，例如网络诈骗、个人信息保护等，需要教师进行具体的案例分析和讲解。

-如何在模拟情境中引导学生正确判断和处理安全问题，提高他们的应变能力。

-学生可能对于安全问题的严重性认识不够，需要教师通过实际案例和互动讨论来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《健康与幸福》第五章的相关内容教材。

2.辅助材料：收集整理与安全情境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行互动讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个真实的安全事故案例视频，引起学生的注意和兴趣。

-提出问题：“如果你遇到这样的情况，你会怎么做？”让学生思考并发表意见。

-教师总结并引入本节课的主题：“安全情境模拟”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解安全知识和自救互救方法。

-使用多媒体资源，如图片、图表、视频等，帮助学生理解和记忆。

-举例说明特定安全问题的应对方法，如地震时的避险技巧、火灾时的逃生方法等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生参与课堂讨论，回答问题并分享自己的观点。

-学生分组进行角色扮演，模拟不同的安全情境，运用所学知识解决问题。

-教师点评并指导学生的表现，纠正错误并补充要点。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生书面回答，巩固所学知识。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题并分享解题思路。

-教师巡回指导并解答学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-教师对学生的回答进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生总结自己的学习收获和体会。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演和小组讨论的方式，增加学生的参与度和实践操作机会，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，通过实际案例分析和讨论，引导学生深入思考和理解安全问题的重要性，培养学生的自我保护意识和应变能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括安全知识文章、案例分析、自救互救技巧等。例如，关于交通安全、防火安全、网络安全等方面的文章，让学生进一步了解和掌握相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出一些与安全情境相关的问题，引导学生深入思考和自主解决问题。例如，让学生调查和分析周围环境中存在的安全隐患，并提出相应的解决措施。

3.学生可以进行小组合作，组织一次安全知识的宣传活动，如制作海报、举办讲座等，向他人普及安全知识