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《红楼梦》教学设计

《红楼梦》教学设计1

教学目标

1、了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程；

2、初读《红楼梦》，复述故事梗概；

3、能陈述茅盾关于《红楼梦》的基本观点。

重点难点

1、茅盾关于《红楼梦》的基本观点；

2、曹雪芹的身世和他创作《红楼梦》的关系。

课的类型新授课

教学方法

1、讲述；

2、阅读指导；

3、练习。

教学过程

一、神话故事导入：

“木石前盟”：

传说在洪荒时代，水神共工和火神祝融因故吵架而大打出手，最后祝融打败

了共工，水神共工因打输而羞愤的朝西方的不周山撞去，哪知那不周山是撑天的

柱子，不周山崩裂了，支撑天地之间的大柱断折了，天倒下了半边，出现了一个

大窟窿，地也陷成一道道大裂纹，山林烧起了大火，洪水从地底下喷涌出来，毒

蛇猛兽也出来吞食人民。人类面临着空前大灾难。

女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦，于是决心补天，以终止这场灾

难。她选用各种各样的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的

天窟窿填好，随后又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。

女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后爲了堵住洪水不再

漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，埋塞向四处铺开的洪流。

经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地填平了，水止住了，龙蛇猛兽

敛迹了，人民又重新过着安乐的生活。（以上为“女娲补天”的神话故事）

可是女娲娘娘炼石补天之时，于大荒山无稽崖炼成高经十二丈，方经二十四

丈，顽石三万六千五百零一块。娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了一块

未用，便弃在此山青埂峰下。谁知此石自经煅炼之后，灵性已通，因见众石俱得

补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧。但同时自己却也落得

逍遥自在，各处去游玩。一日来到警幻仙子处，那仙子知他有些来历，因留他在

赤霞宫中，名他为赤霞宫神瑛侍者。

在西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露

灌溉，这绛珠草始得久延岁月。后来既受天地精华，复得雨露滋养，遂得脱却草

胎木质，得换人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外，饥则食蜜青果为膳，渴

则饮灌愁海水为汤。只因尚未酬报灌溉之德，故其五内便郁结着一段缠绵不尽之

意。恰近日这神瑛侍者凡心偶炽，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，已在

警幻仙子案前挂了号。警幻亦曾问及，灌溉之情未偿，趁此倒可了结的。那绛珠

仙子道：他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但

把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。

这就是“木石前盟”的来由。

这个美丽的神话故事即________于我们中国古典四大名著之一的《红楼梦》，

本学期我将和大家一起学习《红楼梦》，欣赏中国古典名著的精美故事，感受《红

楼梦》的艺术魅力！

板书：《红楼梦》标题

二、《红楼梦》是一部怎样的书？

《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。毛泽东称它是

“中国封建社会的百科全书”，还称赞它是“中国的第五大发明”。鲁迅说：“传

统的思想和写法都打破了”。冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一千年。”

王蒙点评说：“《红楼梦》是一部令人解脱的书，是一部执着的书”。

据不完全统计，《红楼梦》迄今已有十八种文字六十多种译本，在世界各国

发行，它是世界文学第一流的珍品，已经并且必将愈来愈多地获得世界各国人民

的欣赏和赞扬！

三、如此一部中华瑰宝，你读过吗？你对《红》了解多少？

617班阅读《红》的状况：

618班阅读《红》的状况：

建议：拥有一本《红楼梦》，常读常思。

四、如此一部奇书，到底是怎样一个才子？如何成就了这部千古名著？下面

让我们一起走近曹雪芹？了解《红楼梦》的成书过程？请大家打开课本，我们一

起学习茅盾的__——《红楼梦》导言。

（一）

1、阅读《导言》第一部分，找出本部分的中心句。

明确：文末句。

2、口述曹雪芹的身世背景：

注意点：不宜过深，以书本为主。曹寅——曹颙——曹——曹雪芹，世代官

商，曾显赫一时，但终破落，原因何在？请同学在书中划出：“他一家都爱挥霍……

本段末。

3、《红楼梦》的书名变