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2024-2025学年小学外出旅行安全教育教学设计

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教学内容

2024-2025学年小学《安全教育》教材第四章“外出旅行安全”：本节课主要围绕外出旅行中的安全知识进行教学，内容包括但不限于：1.旅行前的准备，如了解目的地天气、地形，准备必需的衣物和用品；2.旅行途中的交通安全，如遵守交通规则，乘坐安全设施完善的交通工具；3.旅行过程中的个人安全防护，如保管好个人物品，避免走失；4.突发事件的处理，如遇到自然灾害、意外伤害时的自救与互救方法。通过本节课的学习，使学生掌握外出旅行中的基本安全知识，提高自我保护意识。

核心素养目标

1.自我保护意识：使学生能够预见旅行中可能遇到的风险，提前做好防范措施，遇到紧急情况时能够自我保护。

2.实践操作能力：学生能够根据实际情况，正确选择并使用旅行安全装备，如紧急联系设备、个人防护用品等。

3.危机处理能力：培养学生面对突发事件冷静分析、果断处理的能力，提高在自然灾害或意外伤害发生时的自救与互救技巧。

4.团队协作精神：在旅行中学会与他人合作，共同应对困难，增强集体荣誉感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-外出旅行前的安全准备：强调学生需掌握如何根据目的地情况准备相应的衣物和用品，了解天气、地形等信息，确保旅行安全。

-交通安全规则的遵守：学生应熟悉旅行途中的基本交通规则，了解如何选择安全交通工具，以及在车辆中的安全行为。

-突发事件的自救互救方法：教授学生面对自然灾害、意外伤害时的基本自救互救技巧，如如何使用紧急联系设备，如何进行基础急救操作。

2.教学难点

-个人安全防护意识的培养：难点在于如何让学生形成自觉保护个人物品，避免走失的习惯，以及如何识别并避免潜在危险。

-实际操作中安全装备的使用：学生可能难以将理论知识转化为实际操作，如正确佩戴安全带、使用急救包等。

-危机处理能力的提升：难点在于如何让学生在紧张情况下冷静思考，采取正确的自救互救措施，如怎样在地震发生时迅速找到安全地带，如何进行简单的伤口处理等。

教学资源准备

1.教材：《安全教育》第四章“外出旅行安全”相关内容，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集旅行安全相关的图片、图表、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备模拟紧急联系设备、急救包等，供学生实际操作练习。

4.教室布置：设置旅行场景模拟区，便于学生进行角色扮演和情境演练；划分小组讨论区，便于学生合作学习。同时，布置安全知识展板，供学生课间参阅。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布旅行安全预习资料，包括旅行准备清单和交通安全提示。

设计预习问题：围绕“旅行前的准备”，设计问题如“你会如何根据天气准备旅行衣物？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生了解基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料并理解旅行安全的重要性。

思考预习问题：学生对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

使学生初步了解旅行安全知识，为深入学习打下基础。

培养学生主动学习和探究问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个外出旅行遇险的案例视频，引出旅行安全的重要性。

讲解知识点：详细讲解旅行前的准备、交通安全、自救互救技巧等知识点。

组织课堂活动：开展小组讨论，模拟紧急情况下的自救互救演练。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识保障旅行安全。

参与课堂活动：在小组讨论和模拟演练中，积极实践旅行安全技能。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解旅行安全的核心知识。

实践活动法：通过模拟演练，增强学生的实际操作能力。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流合作。

-作用与目的：

加深学生对旅行安全知识的理解，提高实际应用能力。

通过实践活动，增强学生的动手操作和问题解决能力。

培养学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置旅行安全知识问卷，要求学生结合课堂所学完成。

提供拓展资源：推荐旅行安全相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成问卷，巩固旅行安全知识。