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《光和影》说课稿[范文模版]--第1页
《光和影》说课稿[范文模版]
第一篇：《光和影》说课稿[范文模版]
《光和影》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是小学科学教科版五年级上册第二单
元《光》第一课时《光和影》。下面我将从教材、教法学法、教学过
程三个方面进行说课。
一、说教材
（一）教材内容和学情分析
本课内容分为两部分：光源和影子。教材先以影子游戏导入，通
过引导让学生找出影子产生的条件，而后揭示什么是光源，最后通过
三个活动探究影子的特点。
五年级学生已经有一定的观察动手能力，也经历过探究过程，对
于影子的产生和特点积累了不少经验，这都是开展教学的有利方面。
但他们的认识还比较模糊，因此有必要通过教师的指导，实际地去观
察、去发现其中的规律，在完善概念的过程中体验科学方法。
（二）教材处理
为了更好地满足教与学的双重需要，我对教材进行了一些处理：
一是对教学活动的顺序进行了调整。先引出光源，再一起探究影子产
生的条件，最后再探究影子与光源的关系。这样，更符合学生的认知
发展水平。二是实验器材上注重创新，自制了一个“简易量角装置”，
这样，既能增加实验的准确性，又能培养学生严谨的科学态度。三是
注重课后拓展延伸。在拓展中，我设
计了两个活动，一是设计一幅墙图，向中央电视台《正大综艺.墙
来了》节目投稿；二是观察阳光下物体影子的变化。这样,激发学生的
探索兴趣，为下一课的学习做好准备,使科学延伸到生活中，养成良好
的思维习惯。
（三）、说教学目标
根据科学课以全面培养学生的科学素养为宗旨，让学生亲身经历
《光和影》说课稿[范文模版]--第1页
《光和影》说课稿[范文模版]--第2页
以探究为主的学习活动的课程理念，结合教材内容及学生已有的认知
基础，我确定本课的三维目标如下：
科学概念：知道产生影子的条件；了解光源和投影的概念，知道
投影在生活中很有用处；能用科学的语言总结影子变化的特点。
过程与方法：利用科学教具探究,做光和影的实验，能根据实验结
果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系,并将结论运用于新的情境
中。
情感、态度、价值观：从平常的游戏中发现科学奥秘,激发科学探
索的好奇心。认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在
实验观察中能认真观察、勤于思考，养成严谨、细致、实事求是的科
学态度。
基于以上理念我确定本节课教学重难点确定为：通过实验，探究
影子的特点。
三、说教法学法
1.教法：现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重
要的是学生学习活动的调控器。为此,针对新课标对学生能力的要求，
本节课采用探究式教学法、启发式教学法,体现“学生为主体，教师为
主导”的教学思想，在开展思维训练中重视知识的应用。
2.学法：施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。我在学法
上采用小组状态下的实验探究法、讨论法、分析归纳法，让学生从
“学会”转化成“会学”。
四、说教学过程
依据本节教材编排的顺序和学生的认识规律，以上述分析为指导，
以培养能力为方向，紧抓重点突破难点，整个教学过程设计我始终以
学生的自主探究为核心，贯穿一个“玩”字，着眼一个“究”字，突
出一个“动”字，体现一个“用”字，让学生充分体会科学探究的乐
趣。下面，我就说说具体设计：
(一)激趣揭题
以手影引入新课,在激
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