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部编人教四年级下册语文下册课外阅读训练及答案

1．阅读文章，回答问题。

彭几剃眉

彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。

有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接

着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：“一点不错，有大智慧的人，相貌也

一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地

说：“我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不

要紧，等到年纪大了，自然会有的。”

后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭

敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋朝进士彭几谨谒！”之后，他自然又对

画像仔仔细细地看上一番。

这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；

而他自己的眉梢却是向下弯的。

回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样

子。家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说：“这有什

么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，

不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！”

（选自《中国趣味寓言故事3》，译林出版社）

（1）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（）

A.拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。B.谨谒：谨慎、小心地拜

见。

C.光火：恼火，发怒。D.怪相：做出脸部奇怪样式

的表情。

（2）“这有什么可笑的？”这是一个________句，彭几说这句话时的态度是

________。

（3）文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？

（4）从这则寓言中，你得到了什么启示？

【答案】（1）B

（2）反问；非常生气

（3）文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭

几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然

会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去

的样子。

（4）我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注

意形式而忽视内容。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正

确理解词义，然后再判断。

（2）这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中

了，不需要对方来回答，是反问句。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章

内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而

理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：⑴B；⑵反问；非常生气；⑶文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰

的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了

几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把

眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。⑷我们在学习别人长处的时候，首

先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词

义。

（2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．阅读文章，回答问题。

蚂蚁四重奏

蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。它们的足迹几乎遍布世界任何

一个角落。我曾仔细观察过这种神奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生

存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学

叫“蚂蚁四重奏”。

第一重：永不放弃。如果我试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一

条路，不是翻过或钻过障碍物，就是绕道而行。总之，不达目的誓不罢休。

第二重：未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。刚一