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幼儿园的书法教案模板
幼儿园的书法教案篇1
一、指导思想
1、学写字就是学做人。
要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒
磨成针”的“滴水穿石”之功,写字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途
径,字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争
上游的精神。同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具
有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形
美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和
调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。另外,写字还
与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得
规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别
人的尊重,对自己负责的表现,因此,学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择
性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学
生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保
证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐
学求美。
二、学情分析
二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习,已经养成了良好的写字习
惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。
三、教学目标
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,
身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂
要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好
处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜
钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、
捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到
右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有
中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横
末折。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围
结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、对小对小学生的写字学生的写字提出严格提出严格要要求:求:规范规范、端正、整、端正、整洁洁。
三、教学重点、难点
1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形
不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些
古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文
字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生
学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。
2、认真上好每节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练
有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立
信心。
3、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的
练习能够有章可循,从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟,学生练习
不少于25分钟。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写
字教学与课外书法活动的关系。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,
进一步提高写字水平。
幼儿
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