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中职学校德育工作案例

德育工作案例

一、以德育科研为先导，着力构建学校德育教育规范化运行

模式是学校德育工作的显著特色。

在社会变革，多元文化冲击，价值重建的复杂背景下，中等

职业学校德育工作面临诸多新情况、新问题。根据学校实际需要

和我们的科研能力，针对中等职业学校现阶段学生、德育工作者

及德育管理制度的现状，拟通过学校德育教育规范化运行模式研

究，构建一个可操作、可重复、可复制、效果明显的德育教育模

式，达到提高中等职业学校德育工作效能的目的。形成了以下系

列：

（一）内涵丰富的入学教育

好的开始是成功的一半，新生入学时就培养的好习惯，对学

生整个学习生活都将产生积极的作用。我们从以下几个环节入

手，用一个月的时间，做实新生入学教育，一是环境教育入手，

提升适应能力，新生入校，就有班主任、生活老师通过参观、讲

解、班会交流、个别谈心等方式让同学们了解、熟悉各种环境，

消除陌生感，提升自己的适应能力。二是磨练意志品质，严格军

训生活。三是认真学习校规，强化纪律意识，我们专门用一周的

课外活动时间进行校规校纪的学习，通过自学、集中学习、讲解、

案例分析、主题班会、测试等方式，让每一位新生明确怎么做才

符合一名中职生，特别是一名医学生的要求，增强他们主动选择

庄严的医学生宣誓仪式

情系灾区的爱心捐助现场

学校爱心社慰问郫县敬老院的爷爷奶奶

文艺汇演主持人及全体演职人员留影

精彩的夏季男子篮球赛

动感十足的校园科技广场的学生“快闪”

欢送实习生的社团活动周

（三）全方位管理的德育学分制

为实现全员、全程、全方位的管理，改革操行评分制度，创

建德育学分制度。使德育学分评定比操行评分制度更全面、更规

范、更具有强制力。德育学分突出了三方面的考核：班主任考核、

生活老师考核、保卫科老师考核。其中班主任考核由三个部分组

成：任课老师负责并填写考勤、纪律记录；集会、两操、课外活

动、校牌、文明行为等由团委、学生会和文明监督岗负责检查记

录；在此基础上，班主任根据学生的行为表现进行综合考评。生

活老师负责考核宿舍纪律、卫生等情况。保卫科老师负责考核学

生半封闭制度管理情况。从而真正实现齐抓共管的良好局面。

建立德育重修制。当期德育考核不合格的学生，可以通过自

己的努力，在下期重新获得德育学分。重修内容由三部份组成，

第一，举办德育补习班。第二，参加公益劳动实践。第三，日常

养成。将德育考核成绩纳入学生学业总学分考核，是学生参与评

优、推荐实习就业、毕业等的重要依据。重修不合格者，推迟毕

业。

（四）科学测评为基础的心理健康教育

从新生入学着手，全员参加心理测试，建立心理健康档案。

中职学生存在着不同程度的情绪困扰、人际交往困难、职业规划

问题、行为异常、或因心理问题导致的躯体化现象。从多年的教

学和学生工作的经验中也发现价值观混乱、自卑、情绪压抑、个

性发展缺陷、自我形象不良以及潜在性失业、失学威胁带来的心

里压力也普通存在。

为此我们制定了开展学生心理健康教育的对策：开设专门的

心理健康教育课程。组建心理健康咨询中心。开展心理测试，建

立学生心理健康档案。加强班主任培训，提高班主任心理健康水

平。开办心理健康讲座，提高心理调适能力。开展个体咨询，缓

解强烈心理冲突，培养健康心理。进行团体辅导。建立心理俱乐

部，提供交流沟通的平台。在学生下实习前，经对比测试，学生

心理健康状况获得明显改善。

5.25“我爱我”大型心理活动周

（五）全纳教育背景下的宿舍管理

宿舍是学生学校生活的重要场景，宿舍表现是最接近学生真

实状态的个人展示，宿舍管理老师在一定程度上说，是与学生“走

得最近的人”。做好宿舍管理工作是中等职业学校德育工作的重

要途径。我们注重提高认识，强化宿舍管理老师职业意识，注重

队伍建设，加强对宿舍管理老师的培训和指导，定期开展培训、

考核、交流，提高管理老师德育工作能力。改革德育成绩考核方

式：将学生德育成绩的30%由宿舍管理老师根据学生在宿舍的

表现考核（以前德育成绩全部由班主任考核），70%由班主任考

核学生在校的其他方面的