第二节 探究：平面镜成像的特点 课件 2024-2025学年沪科版物理八年级上册.pptxVIP

第二节探究：平面镜成像的特点第三章光的世界

知识点实验：探究平面镜成像的特点知1－讲11.平面镜成像(1)如图1所示。①“镜子”“水面”等平整光滑的镜面相当于平面镜。②“镜子外的人”、水面上的“桥”是物。③“镜子内的人”“桥的倒影”是像。

知1－讲(2)平面镜成像模型图如图2所示。

知1－讲2.探究平面镜成像的特点(1)猜想问题依据猜想像是倒立的、还是正立的照镜子时，像和自己上、下部位是相同的像是正立的像的大小与物体大小的关系照镜子时，感觉像比自己要小像比物体小

知1－讲续表：问题依据猜想物体移动时，像的大小是否变化照镜子时，远离镜子时，发现像变小；靠近镜子时，发现像变大像大小与物体到平面镜的距离有关：随物体到平面镜的距离的增大而减小、随物体到平面镜的距离的减小而增大像和物体到平面镜的距离有什么关系照镜子时，自己靠近镜子，像也靠近镜子；自己远离镜子，像也远离镜子像和物体到平面镜的距离相等

知1－讲(2)设计实验

知1－讲(3)分析现象和数据，得出实验结论①用量角器测量发现：每次实验中得到的A与A′位置的连线与镜面垂直。

知1－讲②实验表格及分析实验次数物到镜面的距离/cm像到镜面的距离/cmA′与A的像的关系155重合21010重合31515重合

知1－讲续表：实验次数物到镜面的距离/cm像到镜面的距离/cmA′与A的像的关系42020重合52525重合63030重合

知1－讲(4)实验拓展：把光屏(或白纸)放在A的像的位置，眼睛不透过玻璃板直接观察光屏，发现光屏上没有像，说明平面镜成的像是虚像。(5)平面镜成像的特点：①物体通过平面镜所成的像是正立的虚像；②像与物体的大小相等；③像与物体的连线与镜面垂直；④像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。由②③④可得：像与物体关于平面镜对称。

知1－讲实验思考实验中为什么使用玻璃板替代平面镜？思考结论因为使用玻璃板既能看到像，又能看到玻璃板后的物体。

知1－讲(6)平面镜成像的原理①成像原理——光的反射：光源S向各个方向发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉；由于有光沿直线传播的经验，人会感觉到这些光是从进入人眼光线的反向延长线的交点S′发出的，S′就是S在平面镜中的像，如图3所示。实际上这些光并非从S′发出，因此将S′称为虚像。

知1－讲②光的反射模型与平面镜成像模型的综合，如图3所示。

知1－讲分析思考实像与虚像的区别是什么？分析结论实像虚像形成由实际光线会聚而成由实际光线的反向延长线会聚而成显示能用光屏承接，人眼可以直接看到不能用光屏承接，人眼通过光学器件才能看到实例小孔成像平面镜成像图示

知1－讲知识链接在平面镜成像模型中，有三个要素：(1)平面镜：平整光滑可以成像的物体表面，都可以看作平面镜。(2)物体：在平面镜前的一切物品。(3)像：平面镜中，与物体形状相同的视觉图像。

知1－讲方法点拨探究实验猜想的原则：在进行猜想时，必须先“想”后“猜”，也就是做有依据的猜想。猜想的依据可以是生活经验，也可以是已学的知识。猜想不一定正确，有依据即可。

知1－讲思想方法利用平面镜成像原理作图思路

知1－练例1[中考·海南]小海用如图4所示的实验装置探究平面镜成像特点：

知1－练(1)以下是小海设计的实验方案，请帮他把设计理由填写完整。①将一张白纸平铺在桌面上，玻璃板竖直放置在纸上。将蜡烛A点燃后竖立在玻璃板前面，透过玻璃板观察其另一侧的像。用玻璃板替代平面镜是便于观察像的_________。位置

知1－练解析：用透明的玻璃板既可以成像，同时还可以观察到玻璃板的另一侧，便于找到像的位置；

知1－练②将与A完全相同、未点燃的蜡烛B放到玻璃板后面与像重合，比较像与蜡烛B的大小关系。这里采用的探究方法是____________(填“等效替代法”或“控制变量法”)。③在白纸上描出蜡烛A、B和玻璃板的位置，用刻度尺量出蜡烛A、B到玻璃板的距离。等效替代法

知1－练解析：将点燃的蜡烛A竖立在玻璃板前，拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，人眼在玻璃板的前侧(蜡烛A所在一侧)观察，直至它与蜡烛A的像重合，这种确定像与物大小关系的方法是等效替代法。

知1－练(2)实验中，蜡烛A靠近玻璃板时，蜡烛B需______(填“靠近”或“远离”)玻璃板，才能与像重合。靠近解析：平面镜成像时所成的像与物体到平面镜的距离相等，将蜡烛A逐渐靠近玻璃板时，它的像也靠近玻璃板，则蜡烛B需要靠近玻璃板，才能与像重合。

知1－练(3)实验证明，平面镜成像的特点：_________________(写出一点即可)。像与物体大小相等(合理即可)解析：在该实验中，可证明的平面镜成像的特点有：像与物体大小相等；像与物体到平面镜的距离相等。

知1－练1.[中考·常德节选]如图甲所示的是“探究