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教师信息技术能力提升研修计划9篇

教师信息技术能力提升研修计划1

一、自我分析：

测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但

是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信

息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只

有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村小学中，是比较

先进的了，但是信息化资源库还没有建立。

二、发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发

展。

三、行动计划

实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，

教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我

很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也

明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代

的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难

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不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个

教师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期

待。

四、实现发展目标的具体途径：

1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希

望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者

是在实践中理解和消化新学习的内容。

2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他

们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。

3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力

完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。

教师信息技术能力提升研修计划2

一、指导思想：

以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用

信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

二、课程编排思想：

根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对

教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信

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息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是

简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能

力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，

关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应

用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防

止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的

有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域(如初中的

“word”)设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并

给学生自主选择的空间。

三、工作思路

为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：

1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有

关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，

从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点

方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本

术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七

备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九

备操作练习作业精选。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，

形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲

多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学

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生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培

养，及时总结，做好教学后记。

3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利

于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技

术基础知识、基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室

优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正、查

漏补缺。

5、认真组织辅导：根据学生实际情况