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部编版语文高考仿真试题(答案在后面)

一、现代文阅读Ⅰ（18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

（甲）

风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。

风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。

（乙）

秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。

风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。

【小题1】下列对上述文段的分析，不正确的一项是（）

A.文段以秋天的风和落叶为描写对象，表现了秋天特有的景象。

B.文段运用了反复的修辞手法，增强了文章的韵律感和节奏感。

C.文段中的“像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶”运用了比喻手法，使文章更加生动形象。

D.文段中的“风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶”这句话运用了拟人手法，赋予了落叶以生命。

【小题2】请结合文章内容，分析下列句子在文中的作用。

“秋风吹过，卷起地上的落叶，像是金黄色的雨，又像是满天的蝴蝶。”

【小题3】请简要分析文章的写作手法。

【小题4】根据文章内容，回答下列问题。

（1）作者运用了哪些修辞手法来表现秋天的景象？

（2）文章表达了作者对什么的赞美之情？

【小题5】请根据你的理解，谈谈你对这篇文章的感受。

二、现代文阅读Ⅱ（17分）

【阅读材料】在一个阳光明媚的下午，小山村里的孩子们放学后，三三两两地聚集在村口的老槐树下。这里是他们最喜欢的休闲场所，老槐树高大挺拔，枝叶繁茂，为孩子们提供了天然的遮阳伞。

小杰，一个聪明好学的孩子，总是喜欢在这个时候静静地坐在槐树下，看着过往的行人，思考着人生。今天，他注意到一个陌生的老者，步履蹒跚地走进了村子。老者穿着破旧的布衣，脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透露出一股坚定。

小杰好奇地走上前去，礼貌地问候了老者。老者微笑着点了点头，说他是一位远道而来的旅行者，想在这里休息一下。小杰热情地邀请老者到槐树下坐坐，老者欣然同意。

他们开始聊天，老者讲述了自己的旅行经历。他年轻时曾是一名探险家，走遍了世界的各个角落，见识了不同的风土人情。然而，随着年岁的增长，他渐渐意识到，最让他难以忘怀的，还是那些平凡的日子和简单的人际交往。

“孩子，你有没有想过，人生的意义究竟是什么？”老者忽然转过头，目光深沉地望着小杰。

小杰想了想，说：“我觉得人生的意义在于不断学习和成长，为他人带来快乐和帮助。”老者微笑着点了点头：“你说得对。但是，你有没有发现，在这个快速发展的时代，人们往往忽略了那些看似微不足道的事情？”小杰疑惑地看着老者：“您的意思是……”“是的，孩子。人生的意义并不在于你拥有多少财富，而是你如何对待身边的每一个人，如何珍惜每一个平凡的日子。”老者的话让小杰陷入了沉思。

A.文章主要讲述了小杰与一位陌生老者的相遇，以及老者对人生意义的感悟。

B.文章通过小杰与老者的对话，揭示了现代社会人们忽视平凡生活的现象。

C.文章主要描述了小山村孩子们在槐树下的快乐时光。

D.文章通过描述老者的旅行经历，展现了人生的丰富多彩。

【小题2】请简要分析文章中老者的形象特点。

【小题3】文章中“最让他难以忘怀的，还是那些平凡的日子和简单的人际交往”这句话表达了什么意思？

【小题4】请结合文章内容，谈谈你对“人生的意义”的理解。

三、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

周处，字子隐，阳羡人也。少时，凶强侠气，为乡里所患。又好打虎斗蛟，不避蛟龙之害。或谓其必除，事可见矣。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之齐起伏，经数日，遂杀蛟而出。乡里皆以为勇，益奇之。

处既知名，闻雷海神庙祈雨，颇验。于是处至庙祈雨，曰：“我昔尝犯此神，可共竭力除吾罪。”至庙，自言姓名，云：“周处也。”庙祝异之，曰：“吾闻此神所患者，正君耳。君何为自言？”处曰：“吾昔杀人无数，断桥破屋，取人财物，凡所犯，不可胜记。吾悔之，故来谢神，愿得除之。”庙祝曰：“吾闻君欲自新，喜而不信。今日见君，乃知君言不虚。吾为君求之。”遂归，具以告雷海神。神感其诚，许诺为之。处还，遂不复行盗。后因行，见道傍有病饿之人，问其所以，对曰：“君昔害吾，吾欲报仇，故常在君左右