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幼儿大班语言课《魔法口袋》教学设计

第一篇：幼儿大班语言课《魔法口袋》教学设计

幼儿大班

《魔法口袋》教学设计

活动名称：魔法口袋

活动目标：

1、让幼儿初步理解儿童诗的内容，并说一说自己想象的内容。

2、激发幼儿语言表达的愿望，为下一节课仿编诗句作准备。活动

准备：光盘《哆拉A梦》

活动过程：

一、谈话导入

昨天，老师和小朋友们一起看了哆拉A梦表演的片段。哆拉A梦

有一个神奇的魔法口袋，谁能说说他的口袋里变出了一些什么东西？

（指名说说）小朋友们，你们想拥有这样的魔法口袋吗？有一个小小

魔术师就有这样的一个魔法口袋，你们想知道他的魔法口袋能变出什

么吗？我们就来听听吧！

二、欣赏儿童诗

1、教师生动地朗读儿童诗《魔法口袋》，让学生认真听，并想想

小小魔术师变出了哪些东西。

2、教师提问，帮助幼儿理解儿童诗的内容。

提问：小小魔术师都变出了哪些东西？（星星、彩虹、白云、魔

法口袋）

3、幼儿跟老师一起朗读儿童诗。

三、短休（听录音，每人发一个魔法口袋）

四、想一想，说一说

小朋友们，小小魔术师变出了很多很多的魔法口袋分给了小朋友。

哇，我也有一个呢，等我想想，我的魔法口袋变什么好呢？哦，我想

出来了，现在青海省的玉树县发生了大地震，房子倒塌了，我想变出

很多很多的房子给他们住。说说你希望变出什么呢？

第二篇：幼儿大班语言教学设计

篇一：幼儿园语言教学设计

幼儿园语言教学设计1猴子捞月亮

活动目标：

活动准备：

活动流程：

当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并

让幼儿讨论：

（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？

（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

神奇的玻璃

活动目标：

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动流程：

1、师生谈话：

（1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）

（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事

《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问

题：

（1）小白兔在玩时捡到了什么？

（2）他有什么惊奇的发现？

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进

一步理解故事内容，然后提出问题：

（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物

体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。

6、师生进行讨论：

醒来后的惊喜

活动目标：

活动准备：

2、父亲、儿子的图片各一副

活动流程：

一、开始部分：

二、基本部分：

教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需

要进行提问：

（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？

你从哪看出来的？

（2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？

（3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么

样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

（4）图4设置悬念

b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？

儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？

c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作

模仿。

三、结束部分：

活动延伸：

怎样对父亲表达自己的爱4快乐的小