小数的意义说课稿优秀7篇.pdf

小数的意义说课稿优秀7篇

小数的意义教案篇一

[教学内容]小数的意义（第2-5页）

[教学目标]

1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小

数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。

[教学重、难点]通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的

意义，知道小数部分各数位名称及意义。

[教学准备]学生、老师准备计数器。

[教学过程]

一、生活中的小数

（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的

价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。

结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是

什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。

二、小数的意义

1、自学小数的意义（看书第3页）

2、小组交流

3、汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数

表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1

份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。

4、以1米为例结合具体的数量理解小数

把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用

小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百

分之一米，用小数表示是0.01米。

5、归纳小数的意义

通过学生的讨论归纳出小数的意义。

第1页共6页

三、小数部分的数位及读写：

1、小数部分的数位及数位间的进率

先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，

小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是

百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。

在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。

2、小数的读写

让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。

3、写一写、读一读、说一说。

对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先

独立完成，再小组交流。

四、数学游戏：

通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。

五、作业：

第5页1-4

[板书设计]

小数的意义

千百十个十百千

位位位位？分分分数位

位位位

整数部分小数点小数部分

小数的意义说课稿篇二

一、说教材分析及构思

本节知识，是在“圆、角、分及分数的”的基础上进行的，包括了生活中

的小数。小数的意义把小数的认识范围扩大，使学生明白不仅是元、角、分以

元为单位可以用小数表示，生活中还有很多事物的数量都可以用小数表示。教

材编排时，创设了多方面的问题情境，使学生通过对多个实例的讨论，使学生

经历了从实际情境中抽象出小数的过程，体会小数与实际生活的密切联系。并

第2页共6页

产生积极的学习愿望。这对于学生学习小数的意义起了重要的作用。所以，在

设计预案时，基本遵从教材体系。

数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、而不是单纯

靠教师的去获得。根据这一理念，在教学一开始就以小数在生活中的实际应用

为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，引导学生进行积极的

体验，使学生感到所学的内容不在是简单枯燥的教学。教学中从学生的认知结

构的实际出发，让他们通过有目的的观察、操作、交流、讨论，从直观到抽

象，主动构建自己的认知结构。比如：小数的意义是什么？一位小数、两位小

数是怎么得来的？这是本节课中重点要解决的概念问题，采用学生自主探究、

合作交流的方式，把学生引入到研究性学习的氛围中。又能为以后的学习内容

打下基础。

二、教学目标和重点、难点。

教学目标：

1、知识目标：理解并掌握小数的意义，知道小数各部分的名称，正确、熟

练地读、写小数。

2、能力目标：正确地理解小数的意义。通过操作，体