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2024-2025学年利用社区资源的小学生德育教学设计

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：社区关爱实践课

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月第二周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计以小学四年级《德育》教材中“关爱他人”为主题，结合社区资源，开展实践活动，提高学生的社会责任感和关爱他人的意识。通过实地参观、互动交流、动手操作等形式，让学生在实践中学会关爱他人，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.社会责任感：通过参与社区关爱活动，学生能理解并承担起个人在社会中的责任，展现关爱他人的品质。

2.沟通与合作：学生在与社区成员互动中，学会有效沟通，发展团队合作能力，共同完成关爱任务。

3.问题解决：培养学生面对实际问题时，运用所学知识进行思考和分析，提出解决方案的能力。

4.情感态度：激发学生对他人的同理心，培养正面积极的情感态度，促进良好人际关系的建立。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：关爱他人的意义与方式，以及在社会中的实际应用。

-学生需掌握如何通过实际行动体现关爱，例如参与社区服务、帮助有需要的人等。

-强调团队合作在关爱活动中的重要性，以及在团队中如何发挥个人作用。

2.教学难点

-难点内容：将关爱他人的理念内化为自身行为，并在实际活动中灵活运用。

-学生可能难以理解如何在不同情境下展现关爱，例如在社区服务中如何与不同年龄层的人沟通。

-指导学生如何在团队合作中解决冲突，确保活动的顺利进行。

-举例解释：如在为老人提供帮助时，学生需要学会耐心倾听、尊重老人的意见，同时协调团队成员间的分工合作，确保活动顺利进行。

教学资源准备

1.教材：《德育》教材相关章节，课前预习资料。

2.辅助材料：准备社区关爱活动案例图片、视频，展示不同场景下的关爱行为。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生分组讨论和分享；准备多媒体设备，用于展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于关爱他人的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何在社区中展现关爱”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关章节，了解关爱他人的基本概念。

思考预习问题：针对设计的问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放社区关爱活动的视频，引起学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解关爱他人的方式方法，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论关爱他人的具体实践。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学知识。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解关爱他人的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会关爱。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对关爱他人知识点的理解。

通过实践活动，培养学生的实际应用能力。

增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于学生在社区中实施关爱活动的作业，要求具体行动计划。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：根据所学，制定自己的关爱行动计划。

拓展学习：利用拓展资源，加深对关爱他人知识点的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我成长。

知识点梳理

1.关爱他人的意义与价值

-理解关爱他人的基本概念，认识到关爱他人是一种美好的品质。

-了解关爱他人对个人成长和社会和谐的重要性