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小学一年级数学期中试卷分析

篇一：一年级数学下册期中试卷分析

一年级数学下册期中试卷分析

一、试题分析：

本次期中试题具有以下特点：本卷注重考查了学生根底知识

的掌握、根本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过

程。试题内容全面，共计五个大题。分层次的考查了孩子对

知识点的掌握情况。

二、学生试卷分析

整体存在的一些问题：

1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍

存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象

应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂

常规训练。例如课堂上多给学生们说的时机，充分考虑每一

层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的

训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学

生会做，但由于粗心而丢分，比方今后计算题我们可以这样

要求学生：第一，写一个数就要养成回头看一眼的习惯，这

样为结果的正确提供了保障，第二，要求学生每计算一个算

式都要进行简单的检查。第三，整到大题写完后检查是否有

漏题的情况，确定全部完成后在做下一题。这样的要求在习

惯形成的开始比拟费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率

就会事半功倍。

答题情况：

1、第一题、算一算。对于这道大题学生都会写，出错的主要

原因在于漏题，加减符号看错亦或漏写数字。

2、第二题、填一填。考查学生的根本知识掌握。

3、第三题、数一数。考查对图像的认识。

4、第四题、在适宜的答案下面3“√〞。此题主要考查对多

得多、多一些、少得多、少一些的理解。出错原因①看错

题、②不理解这些词的含义。

5、第五题、解决问题。出错原因：①漏写单位；②不理解题

意。③提的问题重复。

三、改良措施：

1、依据【新课程标准】，对学生加强直观教学，培养学生学

习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前

备好课，每一课都要做到“有备而来〞。联系生活实际，创

造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年

龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让

学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具。

3、加强根底知识与根本技能的学习，使学生学有所得，学的

扎实。

4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细

心、答题仔细、书写标准、勤于思考、乐学善问等等。

5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联

系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要

内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化

应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解

决问题的能力。

6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有根

底上得到最大限度的开展。

篇二：2021-2021一年级数学上册期中试卷分析

一年级数学上册期中试卷分析

一、考试情况概述：

本班共37名学生参加考试，平均分91.9分；优秀率〔90分

以上〕为70.3%，合格率为97.3%。

二、试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比拟多样灵

活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对根底知识把

握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决

问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧

重。这份试题尤其注重对根底知识的检测，以及学生综合运

用知识的能力。

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

〔1〕填空题局部

书写不标准：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观

察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6〞，有

的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不

一。

学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本

不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、

不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误较多的

就是第2题填数的组成，形式变换了一下，几个学生就弄不

清总数和局部数了，导致错误。

〔2〕细心计算

学生的口算能力一般，准确率不够高。

〔3〕看图列式计算

不会读题或听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是较为

普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些

现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重

课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的时机，充分考虑

每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生

说的训练，是我们今后的一个教学思想。

三、教学中存在的问题

12021-2021第一学期

1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注