《二、解一元二次方程的程序》作业设计方案-高中信息技术人教版选修1.pdf

《解一元二次方程的程序》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业设计旨在通过信息技术课程的学习，使学生掌握解一

元二次方程的基本程序编写方法，能够利用编程软件（如Python、

Scratch等）设计并编写程序解决实际问题。同时，培养学生逻辑

思维能力及创新应用能力。

二、作业内容

作业内容分为以下三个部分：

1.基础知识掌握：学生需自学并掌握一元二次方程的基本概

念、解法及程序设计的初步知识。了解编程语言的基本语法，如

变量定义、条件判断、循环结构等。

2.程序编写实践：根据课程内容，设计一个求解一元二次方

程的程序框架，编写能够输入方程参数、进行计算并输出解的程

序代码。鼓励学生根据所学知识，自行调整并完善程序。

3.拓展探究任务：学生可尝试利用所编写的程序，解决与一

元二次方程相关的实际问题，如求抛物线的顶点坐标等。鼓励学

生进行创新应用，拓展程序的实用性和趣味性。

三、作业要求

1.程序设计要求：程序代码需遵循规范书写格式，确保可读

性。代码中需有适当的注释，说明关键部分的功能及原理。在完

成编写后进行充分的调试，确保程序运行无误。

2.自主性要求：学生需独立思考，自主完成程序的编写与调

试，培养自主学习和解决问题的能力。同时鼓励学生与同学交流

心得，相互学习。

3.创新性要求：在完成基本任务的基础上，鼓励学生对程序

进行拓展和创新，增加实用性和趣味性。可结合实际生活场景，

设计更具挑战性的问题。

四、作业评价

1.评价标准：根据学生程序的正确性、可读性、创新性及实

用性进行评价。同时考虑学生在编写过程中所表现出的自主学习

和合作学习能力。

2.评价方式：采取自评、互评和教师评价相结合的方式。自

评和互评中，学生需说明自己在编写过程中的思考过程和收获；

教师评价时需关注学生的进步和存在的问题，给出具体的指导和

建议。

五、作业反馈

1.教师需及时批改作业，对学生在作业中表现出的优点和不

足进行总结和反馈。

2.对于共性问题，教师可在课堂上进行讲解和指导；对于个

别问题，可通过课后辅导或线上交流等方式进行个别指导。

3.鼓励学生将作业中的优秀作品进行展示和分享，以激发学

生的学习热情和创新精神。

通过本次作业的反馈与学习成果的分享，能为学生们的进

一步学习打下坚实的基础。

以上就是关于“高中信息技术课程《解一元二次方程的程序》

作业设计方案（第一课时）”的详细内容。通过这样的作业设计，

我们期望学生能够掌握解一元二次方程的程序编写方法，同时培

养他们的逻辑思维能力和创新应用能力。通过实践性、创新性的

作业要求，以及全面的作业评价和反馈，我们可以更好地引导学

生进行自主学习和合作学习，激发他们的学习热情和创新能力。

相信通过本次作业的设计与实施，学生们在信息技术课程的学习

上会有更大的进步。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节课的作业设计旨在巩固学生在高中信息技术课程中学习

的一元二次方程求解程序知识，通过实际操作，加深学生对编程

逻辑的理解，并提升其编程实践能力。

二、作业内容

作业内容主要围绕“解一元二次方程的程序”展开，具体包括：

1.复习巩固：学生需回顾之前课程中学习的解一元二次方程

的算法及流程，理解程序的运行逻辑。

2.程序设计：学生需要编写一个程序，能够通过用户输入的

二次方程系数计算出对应的实数解。在编程过程中，要求学生熟

练掌握条件语句和循环语句的使用，并能灵活应用数学知识对一

元二次方程进行求解。

3.调试与测试：学生需对所编写的程序进行调试，确保其能

够正确无误地求解一元二次方程。同时，应准备多个测试用例，

包括正常情况下的求解和特殊情况（如无实数解或有两个相等实

数解）下的处理。

4.程序优化：鼓励学生尝试优化程序代码，使其更加高效、

简洁，并注重程序的健壮性及易用性。

三、作业要求

1.独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭他人成果。

2.规范编写：程序代码应符合编程规范，变量命名清晰、逻

辑结构合理。

3.注释清晰：在程序中添加必要的注释，解释代码的功能和

逻辑。

4.按时提交：学生需在规