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[小石潭记教案一等奖]小石潭记教案

小石潭记教案篇1:小石潭记课程教案

一、教学目标：

（一）知识教学点

掌握记叙的顺序。

（二）能力训练点

学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养

学生有意观察的能力。

（三）德育渗透点

体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，

对学生进行美育教育。

（四）美育渗透点

领略文中描写的自然风光的美。

二、重点、难点、疑点

1．重点：①掌握记叙的顺序。②学习综合运用多种技巧，

细致描写事物的方法。

解决方法：教师讲解。

2．难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。

解决方法：学生自读，从书上勾画出来。

3．疑点：文章结尾部分感情基调为何与前不同？

三、解决方法：教师启发，学生回答。

四、课时安排

1课时

五、教学步骤

导语

杜甫曾有诗云：感时花溅泪，恨别鸟惊心“”可见，景与情是

紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山

水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。

今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。

（一）整体感知

1．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。

2．默读课文，了解课文内容、顺序，学生回答，教师点拨。

第一段，写小石潭的出现、潭的结构特点及周围景物。

第二段，写潭中游鱼。

第三段，写潭水的源流。

第四段，写作者游览感受。

第五段，写作者游览感受。

3．朗读课文，体会文章中写景的优美文字，找出欣赏点，

讲明为什么？

（1）近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为

小石潭记教案篇2:小石潭记的教案设计

[教学目的]

1、朗读课文，疏通文意，落实字词。

2、领略小石潭美景，体会作者的思想感情。

3、学习本文的写作方法。

[教学板块]

走进小石潭——走近柳宗元——写作训练

[课时]

两课时

[教学过程]

第一课时

导浯：同学们，古人云：一切景语皆情语“”，每一篇优美的

写景散文，总是寄托着作者深深的感情。今天，让我们——起来

学习柳宗元的游记散文《小石潭记》，一起米领略小石潭的景，

体会柳宗元的情。(展示课题)

教学板块之一：走进小石潭

走进小石潭之一：我来读一读，想一想

1、同学们，你们对柳宗元有哪些了解?(多媒体展示文字：a、

有关作者b、背景知识)

(引导学生了解作者的简况及被贬的遭遇，了解写作背景)

2、请听课文配乐朗诵，注意对照课文听准字音。(多媒体展

示文字：诵读课文)

3、齐声朗读课文。

4、请对照课文注释疏通文意，划出不明白的字词，分组讨

论交流。

5、你认为学习一篇文言文需要掌握哪些基础知识？以课文

为例来说明。引导学生学会梳理知识不。(多媒体展示：我的笔记

本——文言基础知识积累)

(引导学生掌握文言文的学习方法，学会归因整理通假字、一

词多义、古今异义等文言文基础知识)

走进小石潭之二：我来画一画

1、课文为我们描绘了一个小石潭，这小石潭到底是什么样

子呢？下面让我们一起来欣赏同学们画中的小石潭。(多媒体展

示文字：我心中的小石潭)

2、(用实物投影仪将学生的画一幅幅投放出来)请作画者谈谈

自己的创作思路，再请同学们用1+1+的方式来评画。(一条优点、

一条缺点、一条建议)

3、欣赏了同学画中的小石潭，让我们再次朗读课文，再次

领略小石潭的美景。

第二课时

走进小石潭之三：我来写一写

1、如果让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字？

2、请你以小石潭“真_____!为”题，用描述性的语言写出你对

小石潭的印象，字数在100字左右(多媒体展示文字，