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部编版三年级语文下册第五单元教案

第五单元

单元概述

本单元依次编排了两篇精读课文——《宇宙的另一边》

《我变成了一棵树》和“交流平台”“初试身手”“作例文”及一篇

作《奇妙的想象》，旨在引导学生走进想象的世界，感受想象

的神奇，发挥想象写故事。《宇宙的另一边》一文中“我”趴在

窗台上看星空时，发现了宇宙另一边的一系列秘密：在那个神

奇的世界里，有着和宇宙这一边相同的空间场景，却又有着和

这一边完全相反的情景。文中的想象新奇而大胆，充满童话色

彩。《我变成了一棵树》写“我”变成一棵树之后发生的有趣的

事情，奇特的想象表现了孩子的童真童趣。“交流平台”“初试

身手”是围绕想象力安排的说写训练。“作例文”给出例文《一

支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，引导学生围绕例文展开

想象。作以“奇妙的想象”为主题，要求学生根据给出的题目想

象故事，创造属于自己的想象世界。

1．会认、会写本单元的重点字词。

2．朗读课文，走进作者神奇的想象世界，感受想象的神

奇。

3．拓展想象，想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。

4．睁开想象，接龙编故事。

5．根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。

重点

1．会认、会写本单位的重点字词。

2．朗诵课文，走进作者想象的世界，感受想象的奇奥。

难点

发挥想象写故事，创造属于自己的想象世界。

宇宙的另一边》2课时

我变成了一棵树》2课时

交流平台及初试技艺1课时

作：奇奥的想象2课时

16宇宙的另一边

本文写的是“我”对宇宙另一边的隐秘的一系列猜测，并且

这些猜测都是立足于生活实际，从“我”的视角和“我”所经历的

一切来睁开的，所以使本课的想象合理而新颖，充满童真童趣。

神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题，再

加上本课充满神奇的想象、贴合生活的场景、新奇精彩的描述、

天真活泼的语言……一定会让学生沉浸其中，参与其中，并由

此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。

三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课

教学中，教师应积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边读边想

象，感受想象的奇奥、语言的优美。然后顺势而为，引导学生

交流本人的奇奥想象，并模仿课文内容写下本人的想象，以此

来培养学生的语言表达和书写能力。

知识与技能】

1．会认6个生字，会写10个字，能精确读写重点词语。

2．朗诵课文，能用本人话说出课文写了宇宙另一边的哪

些隐秘，感受文中的“我”大胆而奇奥的想象。

过程与方法】

大胆想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，并相互讨论交流，

以此培养学生的口语表达能力，激发学生的想象能力。

情感、态度与价值观】

培养学生合理想象的能力，使其养成擅长观察、擅长追问

的进修惯。

重点

1．会认6个生字，会写10个字，能正确读写重点词语。

2．朗读课文，能用自己的话说一说宇宙另一边的秘密。

难点

想象宇宙另一边还会有哪些隐秘，并和同砚交流，看谁的

设法主意更奇奥、更有趣。

教师：生字卡片、教学课件。

学生：预课文。

2课时

第一课时

认读生字，初步感知课文内容。

重点

识字写字。

难点

理清课文结构，感受作者想象的奇奥。

一、赏图出境，交流导入——宇宙

1．用幻灯片展示宇宙的图片。

师：看了这些图片，你们都想到了什么？想用哪些词来形

容宇宙呢？

2．学生交流。

3．师：看来，同学们对神秘莫测的宇宙都充满了好奇，

那么，今天这节课，就让我们走进课文去感受宇宙的神奇吧！

二、自读课文，指导识字

1．请学生大声地朗读课文，不认识的字结合工具书或问

老师、问同学，读不通顺的句子反复多读几遍。

2．画出本课的生字新词，勾画出不理解的词语。

3．展示交流：

1)指生认读生字。

2)小组内“开战车”竞赛。

3)“顺风耳”竞赛。教师读词语，学生