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中考英语学科经验交流发言稿（五篇范文）

第一篇：中考英语学科经验交流发言稿

2016年中考英语教学经验交流

各位领导，老师：

大家上午好！很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课

组，就我校毕业班英语教学情况，向大家汇报，不当之处，敬请批评

指正。我汇报的内容主要包括：往届毕业班英语教学经验总结，当前

毕业班英语复习中需要解决的问题和后期毕业班英语复习方案建议。

一、往届毕业班英语教学经验总结

（一）明确计划，理清教学思路

在每周一次的集体备课和平时的教学中，我校英语组教师做好

“四个研究”，、“三个明确”。“四个研究”:研究《教学大纲》，

研究考试要求，研究近三年中考试题，研究试卷分析与评价。“三个

明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原

则和方向；明确考点、易混点、失分点。从而准确把握学业水平考试

方向，确保我们的教学有的放矢。

（二）务实研究，发挥集体智慧

为了进一步提高教学成绩，英语组按照学校和年级的要求，在每

次集体备课前，定内容，定主讲人，定重难点，人人发言。在整合教

材内容，构建知识网络，联系社会热点，精选习题等方面，分工协作，

各尽所能，毫不保留，资源共享。

（三）锤炼课堂，提升教学实效

具体做法有：1.备课方面，把握好教学目标，知识要点，重难点，

任务设计，习题训练等。

2.课堂教学详略得当。充分发挥学生的主体作用，多引导学生思

考、交流、回答、总结。

3.注重知识和方法的总结，培养学生分析问题，解决问题的能力。

4.同学科教师相互学习，相互借鉴，共同提高课堂教学水平。

（四）重视常规，保证学习效果

常规措施是否具有科学性和可操作性，直接影响着学习效果。我

们在常规教学中，努力做到：

1.分层布置作业

根据各类学生的不同情况，分层布置作业，保证了学生的学习质

量和学习兴趣，而且让学生充分重视作业，作业尽量做到少而精。

2.重视学习效果检测

根据学校和年级的要求，英语组重视平时的阶段测试，根据复习

进度，紧密结合课程标准和中考试题，精心设计试题，力求考试的重

点、难点突出，有目的地诊断复习效果。

同时，听写环节几乎贯穿了初三复习的每一天，我们每天将复习

的重点内容浓缩到几个经典句子或短语中，进行听写，并根据听写情

况适时调整教学内容，力求重点循环往复，难点各个突破。

3.重视习题的整理和利用

进入初三，学校就要求每个学生准备一本错题笔记，并及时督促

其整理。让学生能随手将学习中的困惑记录在案，不仅记录题目和答

案，而且注重思路的整理和方法的总结。

4.重视作文练习

我们根据教学实践，结合社会热点和单元话题，精心设计作文题

目，并且对作文进行精心批改，将优秀的句子或文章摘抄，统一印发

供学生参考。将共性的错误汇总，及时讲评，力争以点带面，训练综

合运用语言的能力。

5.重视学生的心理调节

初三时间紧，任务重，学生压力大，我们密切关注各类学生的课

堂表现和成绩起伏，采用面批，单独座谈，分类座谈等形式来了解学

生，关注学生，并通过表扬、奖励等方式使各类学生能保持正确的学

习态度，良好的学习状态，有足够的兴趣和耐心来面对繁重的初三英

语学习。

二、当前毕业班英语复习问题反思

就我校目前毕业班英语教学现状来看，主要存在以下问题。首先，

学生基础知识遗忘严重，亟待系统复习。其次，听力训练远远不能满

足学生提升听力水平的要求。再次，个别题型如作文，训练尚不到位。

通过分析测试结果与上学期期中期末考试成绩，我们发现学生作文、

综合填空等题型失分严重，而反思自己平时的教学，我们也发现，失

分严重的题型与平日练习不到位有直接关联。

三、后期毕业班英语复习方案建议

基于以上经验和毕业班英语教学存在的问题，我校初三英语备课

组将结合自身实际展开复习。在教研室的指导下，我们坚持采取了

“系统大话题，背诵经典句”的省时、高效复习法，结合传统的三轮

复习法，我们初步设定了基础复习阶段、专项训练阶段、综合模拟阶

段和

考前辅导阶段的四阶段复习方案，具体做法和建议如下：

（一）基础复习阶段

基础复习阶段，对知识进行分册系统梳理。并采取一些必要的措

施来巩固和增强复习效果。主要做到如下几点：

1.梳理基础知识