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冀教版小学数学三年级上册《周长》教案及反思

学情分析：

三年级的学生已经认识了一些平面图形，具备了一定的空间观念和动手操作能力。在日常生活中，学生对周长也有一定的感性认识，但对于周长的概念还比较模糊。这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作和小组合作学习，教师可以利用这些特点引导学生积极参与课堂活动，更好地理解周长的概念。

二、教学内容：

《周长》是冀教版小学数学三年级上册的内容。本节课主要旨在学习周长的定义，掌握计算长方形和正方形周长的方法。教材通过让学生观察一些实物和图形，引导学生认识周长的概念。例如，树叶的边线、数学书封面的边线等，让学生通过摸一摸、描一描等活动，感受图形的周长。接着，通过测量一些图形的周长，让学生掌握测量周长的方法。

教学目标：

【知识与技能目标】：

1.认识周长的含义，能指出并测量一些简单图形的周长。

2.掌握测量图形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。

【过程与方法目标】：

通过观察、操作、测量等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。

2.掌握探究周长的方法，并能将所学知识应用于解决实际问题。

【情感价值观目标】：

1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

2.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

四、教学重难点：

【教学重点】：

1.认识周长的概念，掌握测量图形周长的方法。

2.掌握计算长方形和正方形周长的公式。

【教学难点】：

1.理解周长的概念，正确测量一些不规则图形的周长。

2.将周长的概念与实际生活中的应用联系起来，提高学生的实际应用能力。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.直观演示法：通过实物展示和多媒体演示，让学生直观地认识周长的概念。

2.操作法：让学生通过摸一摸、描一描、量一量等操作活动，加深对周长的理解。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探究测量周长的方法和计算长方形、正方形周长的方法。

【教学策略】：

1.创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导探究：在教学过程中，教师引导学生自主探究，培养学生的创新思维和实践能力。

3.及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

六、教学过程：

教学环节

具体内容

时间分配

（一）、导入新课

1.展示一些生活中的图形，如长方形的书本、正方形的手帕、圆形的盘子等。

2.提问学生：这些图形有什么特点呢？

3.引导学生观察图形的边缘，引出周长的概念：图形一周的长度就是图形的周长。

5分钟

（二）、认识周长

1.拿出一个长方形纸片，让学生指一指它的周长在哪里。

2.请几位学生上台用手指一指，并说一说自己是怎么找的。

3.教师总结：长方形的周长就是它四条边的长度之和。

4.再拿出一个正方形纸片，让学生用同样的方法指出它的周长。

5.引导学生发现正方形的周长是四条边都相等，所以正方形的周长等于边长乘以4。

6.展示一些不规则图形，如树叶、云朵等，让学生讨论如何确定这些图形的周长。

7.教师引导学生可以用绳子绕图形一周，然后测量绳子的长度来确定不规则图形的周长。

15分钟

（三）、测量周长

1.分组活动，让学生以小组为单位，选择一个图形（可以是长方形、正方形或不规则图形），用不同的方法测量它的周长。

2.提供一些测量工具，如直尺、绳子、软尺等。

3.学生进行测量，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.小组汇报测量结果和方法。

5.教师对学生的测量方法和结果进行评价，总结测量周长的注意事项。

15分钟

（四）、巩固练习

1.出示一些图形，让学生判断哪些图形有周长，哪些图形没有周长。

2.给出一些图形的边长或数据，让学生计算它们的周长。

3.设计一些实际问题，如绕操场跑一圈是多少米？给一个长方形花坛围上栅栏需要多长的栅栏等，让学生运用周长的知识解决问题。

15分钟

（五）、拓展延伸

1.展示一些由多个图形组成的复杂图形，让学生思考如何计算它们的周长。

2.引导学生可以将复杂图形分解成简单图形，分别计算它们的周长，再相加。

3.介绍一些关于周长的有趣现象，如莫比乌斯带的周长等，激发学生的学习兴趣。

10分钟

（六）、课堂总结

1.提问学生：今天我们学习了什么内容？

2.让学生回顾周长的概念、测量方法和计算方法。

3.教师总结本节课的重点内容，强调周长在生活中的应用。

5分钟

（七）、布置作业

1.回家测量一些生活中物体的周长，如餐桌的周长、窗户的周长等。

2.完成练习册上关于周长的练习题。

3.复习今天所学的内容。

4.预习下一节课。

板书设计：

《周长》板书

周长的概念：图形一周的长度就是图形的周长。

测量