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18秋西南大学《9031教育心理学》在线作业--第1页
18秋西南大学《9031教育心理学》在线作业
单项选择题1、根据斯金纳的操作性条件作用理论,强化可以分为
A.自然强化和人为强化
B.正强化(积极强化)和负强化(消极强化)
C.外部强化和内部强化
D.强化和惩罚
单项选择题2、通过对被试者的活动产品的分析,来研究其心理特
点的方法叫做
A.问卷法
B.测验法
C.活动产品分析法
D.个案法
单项选择题3、()是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互
影响.
A.正迁移(积极迁移)
B.负迁移(消极迁移)
C.横向迁移(水平迁移)
D.纵向迁移(垂直迁移)
单项选择题4、按照迁移的先后可以分为
A.正迁移与负迁移
B.纵向迁移与横向迁移
C.顺向迁移与逆向迁移
D.特殊迁移与普遍迁移
单项选择题5、早晨的学习效果一般较好，只是因为这一阶段的学
习不受下列哪一个选项的干扰
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
D.双重抑制
18秋西南大学《9031教育心理学》在线作业--第1页
18秋西南大学《9031教育心理学》在线作业--第2页
本题参考答案：
单项选择题6、根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为
A.生理型与社会性
B.高级和低级
C.长远与短暂
D.主导性与辅助性
本题参考答案：
单项选择题7、观察学习的提出者是
A.荣格
B.华生
C.斯金纳
D.班杜拉
单项选择题8、衡量一个人的意志强弱的最重要的标准是
A.动机的远近
B.克服困难的大小
C.目的自觉性程度
D.行为方法的优劣
本题参考答案：
单项选择题9、能够对他人的情绪、情感状态进行感知和体验的心
理现象是
A.社会认知
B.移情
C.亲社会
D.关怀取向
本题参考答案：
单项选择题10、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长
期望的结果,能够解释这句话的原理是
A.晕轮效应
B.罗森塔尔效应
C.同化理论
18秋西南大学《9031教育心理学》在线作业--第2页
18秋西南大学《9031教育心理学》在线作业--第3页
D.关系转换理论
本题参考答案：
单项选择题11、()是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对
自己所做出的行为,决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,
是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展的途径.
A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计
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