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幼儿园优秀教学设计教案7篇

幼儿园优秀教学设计教案篇1

活动：

幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师

和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体

上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子

有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。

本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪

年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的

游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并

初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

活动准备：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，

准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼

儿熟悉游戏。

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活动过程：

1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是

小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带

你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”

2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；

B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，

幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到

座位处。

3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来

玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到

谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边

找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）

5、“妈妈和__宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继

续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起

来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也

可3人。）

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，

还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻

子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

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8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一

次。

9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，

现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿

站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，

教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，

猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走

出活动室，结束活动。

延伸：

1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈

妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝

宝等。

2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活

动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友

之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战

性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

建议：

1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，

先后进行。

2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的

过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

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3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人

交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

幼儿园优秀教学设计教案篇2

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿

不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”

的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，

使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认

识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小

是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之

间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的

兴趣。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、