2024-2025学年小学生德育教学设计亲子志愿服务活动.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计亲子志愿服务活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计亲子志愿服务活动

课程基本信息

1.课程名称：亲子志愿服务活动——德育实践课

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月（具体日期待定）

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以小学生德育教育为基础，结合教材内容，设计亲子志愿服务活动。活动旨在培养学生的社会责任感，提高道德素养，增进亲子关系。活动内容主要包括：学习志愿服务的基本理念、亲子共同参与社区清洁、关爱老人等公益活动。通过实践活动，让学生将德育知识内化为自身行为，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.社会责任感：通过亲子志愿服务活动，培养学生关爱社会、服务他人的责任感。

2.道德认知：结合课本知识，引导学生理解志愿服务的意义，提升道德认知水平。

3.亲情合作：活动中增进亲子关系，培养学生与家人合作解决问题的能力。

4.自我成长：鼓励学生在实践中自我反思，培养自我成长意识，提升个人综合素质。

学情分析

小学四年级学生正处于品德塑造的关键时期，他们在德育课程学习中表现出一定的好奇心和参与热情。在知识层面，学生对志愿服务的概念已有初步了解，但对于其深层含义和实际操作尚需进一步引导。在能力方面，学生具备基本的沟通协作能力，但在团队协作和问题解决方面仍有待提高。在素质方面，大部分学生表现出良好的道德素养，但在责任感、自我约束等方面存在个体差异。

此外，学生在日常行为习惯方面，部分学生表现出主动帮助他人、关心集体的一面，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。这些特点对本课程学习有一定影响，需要教师在活动中关注个体差异，针对性地进行引导和激励，以促进全体学生的全面发展。

教学方法与策略

1.教学方法：采用案例研究、讨论和项目导向学习相结合的方式。通过分析真实志愿服务案例，引导学生深入理解德育内涵，开展小组讨论，促进学生间的思维碰撞。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等互动环节，让学生在实践中体验志愿服务，提高道德素养。组织亲子互动游戏，增进亲子关系，培养合作精神。

3.教学媒体：利用多媒体课件、视频等资源，展示志愿服务成果，激发学生学习兴趣。同时，运用实物展示、现场实践等方式，增强学生的直观体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于志愿服务的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“志愿服务的意义”，设计问题，如“志愿服务对社会有哪些积极影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解志愿服务的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个感人的志愿服务故事，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解志愿服务的定义、类型和重要性。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟志愿服务场景。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对知识点进行内化。

参与课堂活动：学生积极投身于小组讨论和角色扮演，体验志愿服务的实践应用。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行互动讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对志愿服务的知识点有清晰的理解。

实践活动法：通过角色扮演，加强学生对志愿服务的情感体验。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

加深学生对志愿服务知识的理解。

通过实践活动，提高学生的社会责任感和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置有关志愿服务的观察报告，要求学生在家庭或社区中进行观察。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解志愿服务。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行实地观察并撰写报告。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索志愿服务的相关知识。

反思总结：学生反思自己在学习过程中的表现，总结学习收获。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自