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Module9(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册--第1页
《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M9教学设计
本模块的话题是运用形容词谈论感受（feelings）。在1-4年级的教材中，学生曾接触
学习过happy,sad,bored,angry,hungry,thirsty等表示感受的单词，对本课所使用的Are
教材分析you..?结构的提问及回答也非常熟悉，因此本课的语言难度不大。但本模块涉及到的
词汇较多，要注意帮助学生对表达感受的词汇进行适当的总结，并指导学生结合生活
经验在特定的教学情境中学习并运用这些单词和句型。
功能谈论感受。
语言
语法全体学生能运用：Areyousad?Shewasveryhappy.
知识
全体学生能理解：nothing,think,drank
词汇
目标全体学生能运用：think,drank
语音进一步感知语句重音。
听全体学生能听懂：Areyousad?Shewasveryhappy.
语言
说全体学生能说：Areyousad?Shewasveryhappy.
模块教学
技能
读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
目标
目标
写全体学生能写出1-3个语句，说明自己的感受。
学习
1.在词语与相应事物之间建立联想。
策略
文化通过介绍川剧的基本知识，培养学生乐于了解并关注中国传统文化的意识，增
意识强学生的民族自豪感。
情感1．培养学生关心他人，善于交流敢于表达自己的内心感受的意识。
态度2.引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。
教学重点掌握sad,bored,angry等表达感受的形容词，能够运用一般现在时态的一般疑问句对
及难点感受进行询问和回答。
教学辅助教材配套单词卡片、CD-ROM、自制PPT教学课件
1.贯彻整体语言教学思想，基于任务型教学途径进行教学设计，重视语言学习的实
践性和应用性。
2.采用情境教学法，通过语言、图片等创设情境，帮助学生理解词汇的意思和关键
教学策略
句型的语用功能。
3.整合教学内容，因学生对歌曲Youarehappy的歌词和曲调比较熟悉，故考虑不单
独进行教学，而是将其放在每节课热身环节进行播放，帮助学生逐渐感知并学唱。
教学过程
Module9(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册--第1页
Module9(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册--第2页
第一课时教学设计
第一单元的情境主要是：Lingling独自一人呆坐着，Amy关切地询问，原来Lingling
教材分析在想怎么能够给Amy送一份圣诞礼物好给她一个惊喜。课文情境
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