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初中地理中考备考方案

一、指导思想

以《地理课程标准》和2020年考试大纲为方针，以教材和

相关资料为蓝本，坚持以学生为主体、教师为主导的原则，以全

面提高学生素质和创新能力为重点，构建“和谐高效”课堂为目标，

有计划、积极地组织开展教学工作。学校、级组高度重视，所有

工作为中考服务，全力以赴。

二、学情分析

本届初二学生通过一年半的学习，已经初步掌握了地理的基

本原理，具备了一定的分析、解决实际问题的能力，但也存在一

些不容忽视的问题：①个别学生重视程度不够高、读图能力不强、

基础知识不过关，或是重识记、轻分析理解；②个别学生还存在

学习态度问题，上课心不在焉、练习完成不严谨等；③临界学生

多，特别是二（1、3、6、7、8）班。

三、具体目标

围绕市教学质量评价方案，努力提高B+率，降低低分率。

中考评价保3分力争4分，力争中山市的教学质量一等奖；与此

同时，把指标量化到各个班级。

四、备考思路

1、上学期已经完成八年级下册的新课内容，为这学期腾出

更多的复习时间。

2、研究《地理课程标准》，研究中考真题，训练学生的解

题能力。

3、统筹安排，系统复习。

第一轮：1—14周，根据考点，完成基础知识体系构建；

第二轮：15—18周，专题训练以及综合模拟训练；

19周，查漏补缺、重新整合、应试技巧、规范答题，调节心

理；20周，中考。

五、教学、复习安排及方法

第一阶段：（1--14周）基础知识复习

基础知识复习阶段，反复落实基础知识、基本图形，学会整

理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识

疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍。因此，复习时

首先要夯实基础知识。进入复习阶段，许多学生的知识点很零碎，

只会看课本、做试卷，显得忙乱而又劳累，因此要注意把学生分

层次，目标也不同：

要帮助优生建立“知识树”。把知识点串起来，因为地理每个

区域不外乎讲述位置、地形、气候、经济、人口几大部分，每一

部分又可细分：位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）；地形

（重要地形区及分布）；气候（类型、特点、分布）；经济（农

业、工业）。农业须与地形、气候联系起来；工业与资源及分布

联系起来。再去分析农业、工业布局的原因及影响因素。注意提

醒学生分析所有这些知识都不能离开地图（即相应的区域地

图）。

中等生要学会用对比的方法复习，因为许多地理事物都有可

比性。位置、地形、气候、农业、工业、矿产、城市、人口分布、

民族、人种特点等。计划复习的内容，复习时间，找差异、找共

性，这时仍不能离开地图。比如各国的经济特点、发展条件的异

同；同纬度大陆西岸、东岸不同气候造成什么不同的农业生产方

式和自然景观；各个国家人口分布特点及原因等等。这样把所学

的知识系统起来，做题的时候才不会混淆，知识理解更深刻，记

忆更牢固。

学困生则强调识记，记住基本知识点、原理、重要地理事物

分布图等。

在这一阶段中，还要加强对社会的热点、焦点问题的关心和

学习。从学习有用的地理、学习身边的地理这个宗旨来看，社会

的热点、焦点问题的考查是中考的必然趋势。

第二阶段：（15--18周）知识整合、模拟训练

针对地理考试题的特点（“无图不成题”是地理考卷的重要特

点），应进行连贯性复习，即以图形为线索，重组教学内容，整

合为专题。如世界人口—中国人口、环境问题（世界—亚洲—非

洲—中国），图表分析、经纬专题等。注重讲练结合，通过讲练，

帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，

解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的

方法及提取有效信息的方法。并从中发现不足和漏洞，及时调整

教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知

识点熟悉，应考方法掌握。

第三阶段：（19周—中考）强化训练，调整心态，迎接中考

通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近

似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，

及时指导]，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能

力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中

考。教育学生要胸有成竹，自信、沉着加细心，这些品质加上良

好的知识储备，必能助学生在考场上百战不殆。

六、