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幼儿园大班音乐详案教案《金孔雀轻轻跳》含反思

活动设计背景

傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被誉为“吉利鸟”，是民族精神的象征。同时，孔雀也是小朋友最宠爱的小动物之一。结合本月的主题活动“民族小舞台”，我选择了音乐观赏《金孔雀轻轻跳》。这首歌旋律舒缓，美丽，简单引起幼儿情感上的共鸣。结合大班幼儿的年龄特点，我尝试通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的多媒体课件，用幼儿最喜爱的动画形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然的感受美、观赏美、表现美。

活动目标

1通过亲身感受和比照等方法来体验歌曲的特点，尝试用简洁的身体动作来表现歌曲的美的意境。

2通过对唱词的分析，让幼儿对唱曲绽开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。

3喜爱歌曲，能宁静的倾听。

4感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

体验歌曲特点，尝试用简洁的身体动作来表现歌曲美的意境。

活动预备

1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3;

2视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：纱巾。

活动过程

一、进场

在《红星歌》的乐曲声中，教师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。

设计意图：采纳幼儿熟识的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进展比照埋下伏笔。

二、开头局部

1、观赏动画片段《两只小孔雀》。

师：在刚刚的动画片里，有两只得意的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?(快思教师.教案网出处)在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉利鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今日我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家美丽的风景吧。

2、傣族风情

播放短片：傣族风情

设计意图：采纳幼儿都特别喜爱的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热忱和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。

三、根本局部

(一)乐曲观赏

1、观赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。

师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)

设计意图：让幼儿从熟识的旋律入手，用比照的方法，初步体验乐曲的美丽。

2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次观赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。

师：你们在观赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒适)曲子速度怎样?(慢)

设计意图:利用纱巾的轻柔帮忙幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的美丽。

3、鼓舞幼儿一边观赏乐曲一边尝试用简洁的肢体动作来表现对乐曲的理解。

设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，帮忙幼儿更深入的体验乐曲的美丽，调动幼儿的学习积极性。

(二)歌曲观赏

1、请幼儿带着问题完整观赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”教师依据幼儿的答复逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。

设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，绽开想象，体验歌曲表现的美。

2、无伴奏教师教唱歌词一遍。(陪视频画面)

设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对唱词的理解，让幼儿从“面”上绽开联想，感受歌曲的美的意境。

3、结合flash动画完整观赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。

设计意图：利用幼儿喜爱的flash动画，调动幼儿心情，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。

四、拓展延长

邀请在场的教师共跳孔雀舞。

师：小朋友们，今日我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还观赏了一首特别美丽的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，教师盼望你们能爱惜我们的大自然，让漂亮的孔雀安康欢乐的生活!让我们载歌载舞，共同度过这美妙的时间!

设计意图：注意提高幼儿的人文素养，渗透喜爱大自然、爱护动物的意识。用舞蹈的形式将课堂气氛推向**，让幼儿充分体验到观赏歌曲的欢乐和愉悦。

教学反思

这是一节大班的音乐观赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特殊棒，不仅较好的用语言表达出了对唱曲特点的理解，还能够用肢体动作来表达歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友特别喜爱的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲观赏环节，我采纳了歌曲比照和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比拟有效的帮忙大局部幼儿说出了乐曲特点，避开了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲观赏环节，我采纳了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓舞幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面呈现出来，生动形象。较好的到达了教学目标。最终的拓展延长环节，注意提高幼儿的人文素养，用舞蹈